[زهرة المسيلة]

انا مذكرتي حول استراتيجية التقويم التربوي في ظل المقاربة بالكفاءات من وجهة نظر اساتذة التعليم الابتدائي

وردت خطة الدراسة وفقا لذلك في جانبين الأول نظري والثاني ميداني :
الجانب الأول النظري وأشتمل على الفصل الأول ويعتبر كفصل تمهيدي لهذه الدراسة، ويحتوي على الإطار العام للدراسة إذ يشتمل على إشكالية الدراسة وأسباب ودوافع اختيارها إضافة إلى أهميتها وأهدافها ثم تحديد بعض المصطلحات الأساسية للدراسة إضافة إلى ذكر بعض الدراسات التي لها علاقة بموضوع دراستنا، الفصل الثاني وقد عنوناه بالتقويم التربوي، وتطرقنا من خلاله إلى مفهوم التقويم وأهميته وأهدافه وأنواعه، إضافة إلى أساليبه وأدواته.
أما الفصل الثالث جاء بعنوان المقاربة بالكفاءات وقد أشرنا فيه إلى مفهوم المقاربة بالكفاءات، وتطورها التاريخي، وتحديد بعض المصطلحات، ومبادئها وإستراتيجياتها.
ثم يأتي الفصل الرابع بعنوان التعليم الابتدائي وقمنا فيه بتعريف التعليم الابتدائي وتطوره التاريخي وخصائصه وأهدافه.
أما الجانب الثاني فأشتمل على الفصل الخامس الذي كان عنوانه الإجراءات الميدانية للدراسة، حيث قمنا فيه بالتطرق إلى مفهوم الدراسة الاستطلاعية مع تحديد المنهج المستخدم وتحديد حدود الدراسة وعينتها وأدواتها.
وقد قمنا في الفصل السادس والأخير بعرض وتحليل النتائج وتفسيرها وإعطاء استنتاج عام وبعض الاقتراحات التي قمنا بها وختاما قمنا بتحديد خاتمة كنهاية للدراسة.