[سليم معيزة]

هـــــــــــــــــــذا النموذج الذي تمّ اقتراحه في مءسستنا للقسم العلمي جذع مشترك علوم تجريبية
ثانوية مالك بن نبي الهضاب / سطيف / اختبار الفصل الثالث في اللغة والأدب العربي
السنة : الأولى ج م علوم (2017/2018) المدة : ســــــــــ(02)ـــــــــــــاعتان
دراسة سند شعري للشاعر الأخطل :
1. في نَبعَةٍ مِن قُـــــــــــــــــــــــرَيشٍ يَعصِبونَ بِها ما ( إِن يُوازى بِأَعلى نَبــــــــــــــتِها الشَجَرُ)
2. تَعـــــــــــــــــــــــــــــــلو الهِضابَ وَحَلّوا في أَرومَتِها أَهلُ الرِباءِ وَأَهلُ الفَـــــخرِ إِن فَخَروا
3. حُشدٌ عَلى الحَقِّ عَيّافو الخَنا أُنُفٌ إِذا أَلَمَّت بِهِم مَكـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـروهَةٌ صــَبَروا
4. وَإِن تَدَجَّــــــــــــــــــــــت عَلى الآفاقِ مُــظلِمَةٌ كانَ لَهُم مَخــــــــــــــــــــــــــــــــــــــرَجٌ مِنها وَمُــــــعتَـــــــــــصَرُ
5. أَعطاهُـــــــــــــــمُ اللَهُ جَدّاً (يُنصَرونَ بِهِ) لا جَدَّ إِلّا صَــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــغي رٌ بَعدُ مُحـــتـــــَقَرُ
6. لَم يَأشَـــــــــــــــــــــــــــروا فيهِ إِذ كانوا مَوالِيَهُ وَلَو يَكـــــــــــــــــــــــــــــونُ لِقَومٍ غَيرِهِـــــــــــــم أَشِـــــــــروا
7. شُمسُ العَــــــــداوَةِ حَتّى يُستَقادَ لَهُم وَأَعظَــــــــمُ الناسِ أَحـــــــــــــــــــــــلاماً إِذا قَدَروا
8. لا يَســـــــــــــــــــــــتَقِلُّ ذَوُو الأَضغانِ حَربَهُمُ وَلا يُبَيـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــِّنُ في عيدانِهِـــــــــــم خَــــــــــــــوَرُ
9. هُمُ الَّذينَ يُبارونَ الـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــرِياح َ إِذا قَلَّ الطَعامُ عَلى الــــــــــعافينَ أَو قَـــــــتَروا
10. بَني أُمَيّــــــــــــــــــــــــــــــــــــَةَ نُعــــــــــــــــــــــــــــماكُم مُجَلِّلــــــــَةٌ تَمَّــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــت فَلا مِنّــــــــــَةٌ فـــــــــيها وَلا كَــــدَرُ
11. بَني أُمَيـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ َّةَ قَد ناضَلتُ دونَكُمُ أَبنــــــــاءَ قَــــــــــــــــــــــــومٍ هُمُ آوَوا وَهُم نَــــــصَروا
12. قَد أَقســــَمَ المَجدُ حَقّاً لا يُحالِفُهُم حَتّى يُحــــــــــــــــــالِفَ بَطنَ الراحَةِ الشـــــــــَعَرُ اثراء الرصيد اللغوي :
نبعة : شجرة قوية تنبت في راس الجبل الأرومة : الأصل
الخنا: الفحش والسوء


جدا : الحظ والنصيب
لم يأشروا : لم يتكبروا
قتر : البخل
اسئلة البناء الفكري : (08نقاط)
1. بم شبه الشاعر بني أمية ؟ وأثر ذلك على نسبهم ؟ وضح.
2. ما مدلول عبارة " يحاربون الرياح " " ناضلت دونكم أبناء قوم " ؟ وما أثرها النفسي على الممدوح ؟
3. ما التعابير الدالة على ولاء الشاعر ؟ ما رأيك فيها ؟
4. امتزج المدح بالسياسة في عصر الشاعر , ماهي أسبابه ؟ الى أي مدى تعكس هذه القصيدة هذا الحكم ؟ علل.
5. ما النمط الغالب على النص ؟ هات مؤشرين بارزين مع التمثيل المناسب .
6. ما القيمة البارزة في النص ؟ وضح . البناء اللغوي 07نقاط )
1. ما الضمير البارز في النص ؟ ما دلالته ؟ وما دوره في النص ؟
2. في النص جمل شرطية , هات واحدة منها بين عناصرها ووظيفتها ؟
3. في البيتين ( الثامن والأخير) صورتان بيانيتان مختلفتان حددهما وبين نوع كل منها مع الشرح
4. ما ضرب الخبر في البيت العاشر ؟ علل ـ ــــــــــ ما الأسلوب الغالب على النص ؟ علل
5. أعرب ما تحته خط في النص وبين محل ما بين قوسين من الاعراب
الوضعية الإدماجية : (05نقاط)
قال جبران خليل جبران : ( تعلمت الصمت من الثرثار والاجتهاد من الكسلان والتواضع من المتكبر ... والغريب إني لا أقرأ بفضل هؤلاء المعلمين ) اشرح هذا القول في فقرة موجزة من ( عشرة أسطر ) . مبينا كيف يمكن أن تتخذ من عيوب الناس وسيلة لإصلاح نفسك وتقويم اعوجاجك موظفا { مفعولا مطلقا } [طباقا ] ((أسلوبا انشائيا )) تمييزا . //صورة بيانية//

كن إبن من شئت واكتسب أدبا // يغنيك محموده عن كريم النسب
لكل مجتهد نصيب /// بالتوفــــــــــــــــــيق