[بسملة توحيد]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

الحقيقة أن كل الأساتذة و المعلمين يلاقون مشاكل في الرياضيات ، خصوصا ما يتعلق بكتاب التلميذ ، لكن المشكل في عدم رد الأعضاء و أنا منهم هو عدم تسجيل هذه المشاكل المعترضة بنية رفعها إلى المسؤول أو التبليغ عنها ، و بالتالي لا يمكن تقديم الأمثلة عنها .

و بالرغم من ذلك بودي أن اشير لنقطتين مهمتين تصلحان لجميع الدروس و التمارين المقترحة في كتب التلاميذ خصوصا السنوات الثلاث الأولى .

1) مساحات الفراغات المتروكة ليكتب فيها التلاميذ حلول التمارين صغيرة و غير كافية في أغلب الأحيان ، خصوصا أن التلاميذ صغار غير متمكنين من مهارة تنظيم الورقة .

2) أحيانا كثيرة لا تمكن التمارين المقترحة التلاميذ من ممارسة المهارات المكتسبة لتحقيق الكفاءات المسطرة .
مثال : في درس آلية الجمع نجد تمرينا واحدا يمارس فيه التلميذ عملية الجمع العمودية ، و الباقي مجرد تمارين تنمي مهارات ثانوية ، قد تكون دون مستوى التلاميذ ( سهلة جدا ) ، أو فوقه فيتمكن منها تلميذ أو تلميذان فقط .

ملاحظة : هذا الموضوع يصلح أن يكون للسنة بطولها ، كي يتمكن كل معلم و أستاذ من إدراج ملاحظاته في حينها ، لذا لا يجب أن تستعجلي الأمور .

اشكرك سيدي لانك تكرمت بالرد لكنني احضر الدكتوراه في هذا الموضوع وانا سالتقي المفتشين واريد ان اوصل صوت المعلم للوزارة بنفسي هذا وعد ( انالم اكمل البحث في نفس موضوع الماجستير وتحولت الى هذا الموضوع رغبة في خدمة التربية في بلدي لانها هي الاستثمار البشري الامثل ) كما ااني اشركتكم في الامر ليس لضعف او قلة حيلة والله يشهد انما استثمارا لتجاربكم وخلاصة معارفكم واشراكا لكم في الامر كما انني زرت الاستاذ حميدي البشير بنفسي وهو يعلم اهداف بحثي

اشكرك على افادتي باجابتك جزاك الله خيرا