الأستاذة : أعزائي الطلبة ها نحن من جديد نلتقيكم و نكمل معكم سلسلة الدروس المتتابعة من يذكرنا أين توقفنا ؟ أنا أستاذة أستاذة أستاذة ... التلميذة : توقفنا في مشكلة فلسفة الرياضيات الأستاذة : جيد الأستاذة : في أي إشكالية نحن ؟ التلميذ : ما زلنا في إشكالية فلسفة العلوم الأستاذة : رائع شكرا لكم تلامذتنا الأعزاء الاستاذة : كنت قد أعطيتكم تمرينا في شكل مقال فلسفي هل طبقتموه ؟ الاستاذة تجتازوا بين الصفوف وترى محاولات التلاميذ تراقبوا المقدمات أكثر وتعلن عن بدأ العمل الجماعي في إنجاز المقال الفلسفي الأستاذة : أول شيء سنعيد كتابة السؤال على السبورة نص السؤال : " إن المفاهيم الرياضية أصلها تجريبي و بالتالي فهي مكتسبة " دافع عن هذه الأطروحة ؟ 1 - مرحلة فهم السؤال : أ - التحليل الاصطلاحي : الرياضيات : هي مجموعة من المفاهيم العقلية المجردة ، أو المقادير الكية القابلة للقياس . أصلها تجريبي : مصدرها الواقع الحسي ، أو الملاحظة الحسية . دافع : الدفاع ، الاثبات ، التأكد و بالتالي الوضع ب - التحليل المنطقي : السؤال عبارة عن أطروحة وهي : " الرياضيات متسبة لأن مصدرها التجربة " و المطلوب من : الدفاع عن هذه الأطروحة . المشكلة : كيف يمكن الدفاع عن هذه الأطروحة بحجج ج - عناصر طريقة الاستقصاء بالوضع : 1 - طرح المشكلة : الدفاع عن رأي يبدو غير سليم 2 - محاولة حل المشكلة : 1 - عرض منطق الأطروحة ( الموقف كفكرة ، المسلمات ، الحجج ) 2 - نقد خصوم الأطروحة. أولا : نذكر موقف الخصوم . وثانيا : ثم نذكر كل النتقادات الموجهة للخصوم 3 - الدفاع عن الأطروحة بحجج شخصية شكلا ومضمونا 3 حل المشكلة : التأكيد على مشروعية الدفاع : التأكيد على مشروعية الدفاع سوف أعطيكم برهة للتفكير ولتصميم المقدمة وسوف أعطيكم بقية الحل النموذجي فيما بعد أنتظر في حلولكم مع تحيات الأستاذة عيسى فاطمة يتبع