شكرا على ردك .فيما يخص الإشكالية فأظن أنه من الواجب كتابتها لأن الخلاصة ماهي إلا إجابة عن الإشكالية المطروحة و التي يجب أن تكون موحدة بين تلاميذ القسم الواحد
أوافقك في عدم الشرح للتلميذ، فيما يخص الامتحان فيجب أن لا تخلو أسئلته من تعليمتي "حلل ، فسر و استنتج" و حتى الأسئلة المباشرة مثل "عرف" فلا يجب أن نسقطها تماما من مواضيع امتحاناتنا لأن ضبط المفاهيم ضروري في منظومتنا و ليست كل التمارين هي معالجة لحالات مرضية .ويبقى لكل تصوره في تطبيق هذه المقاربة، ويبقى دائما عاملي الوقت و التعداد الذين يؤثران كثيرا على تطبق هذه الطريقة في التدريس. تقبل سلامي