آخر منعطف لي مع الأدب العربي ............ طبيعة الأسئلة في البناء اللغوي ...... أولا مايجب أن تعرفوه في هذا الجزء أنه يعتمد على روافد النص الادبي لهاته السنة من إعراب وبلاغة ++++++ مكتسبات قبلية في الإتساق و الإنسجام و الأساليب المحسنات ......... والتي ستدقون عليها الباب من خلال النصوص الأدبية دون أن تشعروا فحذار !!!!
II)-البناء اللغوي 1)-الحقل الدلالي قد سبدو جديدا نوعا ما في اللغة العربية إلا انكم تمرستم عليه جيدا في الفرنسية Le champ lexical رغم بساطته إلا أن الجميع يخطئ في تعيينه بدقة ....... قد تعطى لكـ 4--6 كلمات و يطلب منكـ تحديد الحقل الدلالي(سياسي إجتماعي ثوري وطني قومي ديني زراعي صناعي .......) أو فرزها إلى حقلان دلاليان ..... والحقل الدلالي هو المفهوم الذي يجمع كل تلكـ المصطلحات فمثلا لو قلنا : سيادة شهادة إدماج إستقلال قمع .... وطلب منا تصنيف الكلمات إلى حقلان دلاليان فيكون
سيادة إستقلال شهادة ====>> الحرية
إدماج قمع ====>> الإستعمار
..... يكفي ان نحاول ربط الكلمات لنخلص إلى الفكرة ..... هناكـ إختلافا كبيرا حول الحقول الدلالية إلا انها وليكن في علمكم مستنبطة كلها من المحاور التي تم دراستها (ظاهرة نزعة .......) كما لابد من أن تعلموا أن الحقل الدلالي يكون كلمة او كلمتين على أقصى تقدير .... كما قد يعطى لكم الحقل الدلالي ويطلب منكم إستخراج كلمات تدل عليه من النص فماعليكم إلا إستخراج كل الكلمات التي قد تدل عليه من بعيد أو من قريب ثم إختاروا الأقرب فالأقرب .... قد يعوض هذا السؤال بصيغ أخرى كمفردات القاموس القديم مع الإبراهيمي او المصطلحات العلمية مع ابن خلدون ..... الخ
2)-الأساليب نوعان إنشائي (طلبي أو غير طلبي) أو خبري فيطلب منكم تعيين الاسلوب مثلا أيها المارون بين الكلمات العابرة (محمود درويش يخاطب الصهاينة)
هنا نوع الأسلوب إنشائي طلبي بصيغة النداء ... كما يطلب تحديد الغرض منه وهنا لابد من ان تكون عندكم فكرة عن مختلف الأغراض (التي حصر لها لكن الشعب العلمية الأغراض عندنا مألوفة:نصح إرشاد تحذير ترغيب رجاء تذلل الشفقة لفت الإنتباه التقرير الوصف الشكوى ... وغيرها من الأغراض
هنا الغرض هو التهديد و التخويف و الإحتقار ..... وذلكـ إنطلاقا من النبرة أيها المارون فهناك قوة تدل على التهديد و التخويف وهم مارون في كلام عابر أي ليس لهم أية قيمة وهنا يكمن الإحتقار و الإزدراء ........ وغرض واحد يكفي بإذن الله
ولتعيين الأسلوب في عبارة تمعن إذا ماكانت تحتوي (الامر النهي النداء التمني التعجب .....) فإن وجد أحدها فهو إنشائي و إن غابت كلها فهو خبري
و يسمى الأسلوب الإنشائي أسلوب توجيه يستعمل لإيصال أفكار مختلفة و الأسلوب الخبري أسلوب التقرير يستعمل غالبا للتوكيد و الإخبار .....
3)-مع انه نادر إلا انه وارد سؤال عن الأفعال المستعملة حيث يطلب تحديد زمنها دلالتها (شرح الفكرة التي توصلها) و علة تصريفها في الماضي أو الحاضر فالأفعال الماضية تستخدم للتوكيد وبيان إنتهاء الحدث اما الحاضر فيستعمل لوضع لإنعاش الحدث ووضع القارئ في لبه كما يدل على الإستمرارية و الحركة غالبا مايكون للوصف والسرد
...................
كما قد يطلب منكـ تحديد الضمير المكرر او الضميرين الغالبين على النص وذلك سهل عملية إحصاء بسيطة ثم تحدد على من يعود كل ضمير ، ودلالته تختلف على حسب المحور و الموضوع فمثلا الضمير الجمعي المتكلم "نحن" يدل على الإلتزام و التمسك بالأرض و عمومية المعاناة (المحور05 +06 +07) الضمير المفرد المتكلم "أنا" قد تدل على الذاتية وقدسية الذت الإنسانية (المحور 03 +04 ) و الإنتماء و الوطنية (الشعر السياسي) ضمائر المخاطبة إلقاء المسؤولية على القارئ و توجيه ... فماعليكم إلا تحديد المحور و الوصول إلى الدلالة إنطلاقا من الموضوع و المكتسبات
4)- مظاهر الإتساق و الإنسجام
التكرار (لفظي =بإعادة نفس المفردة أو العبارة مرار و تكرار ، معنوي=إستعمال المرادفات و تكرار نفس الفكرة)
الروابط وقد تكون ضمائر(متصلة أو منفصلة) حروف (حروف العطف او حروف الجر) الأدوات (أدوات التوكيد والنصب و الشرط) .......
و أثرها في البناء دائما هو تحقيق الإتساق والإنسجام و ترابط المعاني و الأفكار و سلاستها ........ كما أن لها دور في تحقيق الوحدة العضوية (مظهر من مظاهر التجديد حيث لا نستطيع حذف إضافة نقل أي بيت من الأبيات فهي وحدة عضوية كالجسم وتكون في الشعر فقط اما الوحدة الموضوعية فهي تناول موضوع واحد و نجدها في الشعر و النثر)
5)-الإعراب مفردات (مرفوعة :خبر للمبتدأ خبر إن ...،منصوبة :خبر كان حال تمييز مفعول به...فهي كلها دروس هذا العام فقط فقط)
جمل (نحدد نوع الجملة إسمية(تبدأ بإسم) فعلية (تبدأ بفعل) شبه جملة (تبدا بحرف جر ،ظرف ...)+إسم الجملة (صلة الموصول"بعد إسم موصول" مقول القول "بعد فعل قول" ........) ++ محلها الإعرابي (في محل "رفع نصب جر .... كذا " او ليس لها محل من الإعراب)
و إن شاآآآآآآآآء الله اخت صفاء و الأخت سمية سيشرحن كل غامض)
6)-الصورة البيانية تحديد نوعها (مجاز"عقلي أو مرسل"+العلاقة،، إستعارة "مكنية أو تصريحية" ،،تشبيه "بليغ أو تام او ضمني") وشرحها لو لم يطلب ذلكـ اما سر البلاغة=الاثر في المعنى=جمالها فهو للحفظ
+++++ المحسنات البديعية (طباق "الإيجاب او السلب" ،، جناس "ناقص أو تام" ،، مقابلة ،، سجع )
++ الأثر في المعنى الذي يحفظ هو الاخر فلكل أثر خاص رغم إشتراكهم في بعض الجماليات
..... بقيت في جعبتي بعض الافكار التي إن شاآآآآء الله ستتناولونها في القسم و سأؤكد عليها خلال العام الدراسي
......... وبهذا ينتهي دوري مع الادب وتبقى الروافد وغيرها مع الأخوات الفاضلات(آمال صفاء سمية)
....... ألقاكم مع المحطة الثانية "علوم الشريعة"