[(( هبة الرحمن ))]

حصة المطالعة وأثرها على التعبير الكتابي

في سبيل إثراء الرصيد اللغوي والمعرفي للتلميذ وحتى يحبّ التلميذ حصة المطالعة اتبعت طريقة خاصة - والله من يجربها لن يندم أبدا - لأن مستوى تلاميذي تقدم بشكل ملحوظ في وقت وجيز.

يجلس تلاميذي في 3 صفوف كل صف 11 تلميذا

اطبع 3 مواضيع للمطالعة ( الموضوع لا يتعدى ورقة واحدة )

مثلا : القصة الاولى عن الصدق أطبع منها 11 ورقة ، القصة الثانية عن طاعة الوالدين أطبع منها 11 ورقة ، القصة الثالثة عن الأمانة أطبع منها 11 ورقة .

الأسبوع الأول :

الصف 1 يقرأ القصة 1

الصف 2 يقرأ القصة 2

الصف 3 يقرأ القصة 3

وأطالب التلاميذ بتلخيصها على ورقة مزدوجة في البيت وأصححها على مهل ( لن أسلم الأوراق المزدوجة إلا في الأسبوع الرابع خصصته للتصحيح فقط )

الأسبوع الثاني :

الصف 1 يقرأ القصة 2

الصف 2 يقرأ القصة 3

الصف 3 يقرأ القصة 1

أصحح الأوراق

الأسبوع الثالث :

الصف 1 يقرأ القصة 3

الصف 2 يقرأ القصة 1

الصف 3 يقرأ القصة 2

أصحح الأوراق

في الأسبوع الرابع يكون كل تلميذ قرأ القصص الثلاث وأنا صححت كل الأوراق دون أن أتعب إضافة إلى أني لم أطبع كمية كبيرة من الأوراق ( 33 ورقة في الشهر بمعدل ورقة في اليوم الواحد )