أسئلة وأجوبة في الرياضيات للقسم النهائي

[نبراس الإسلام]

نقول ان منحني الدالة يقبل مستقيم مقارب معا دلته
y=ax ..

خطا ايضا ربما لما سالتيني من قبل لما كنت اريج الحياة عن الفروع اللانهائية وهو تابع لها .

[نبراس الإسلام]

استاذ انت تقصد ان نهاية f ناقص ax يساوي مالانهاية اليس كذلك؟

يعني لايوجد مستقيم مقارب ماسل بل قطع مكافئ

نعم وهو كذلك وضحي اكثر

[نبراس الإسلام]

سؤال لك نسرين ادرس اتجاه التغير . جاوبي بدقة الخطوات الاجبارية التي توضع. يعني كم حالة مع ذكرها

[نبراس الإسلام]

لما تعود b=0 او معلومة هنا صحيح يوجد مقارب مائل ذو المعادلة y= ax+b

[constantinoise]

قطع مكافئ
jé pa bi1 compri

[نبراس الإسلام]

نجاوب على السؤال الاول او انتظر

[constantinoise]

لما تعود b=0 او معلومة هنا صحيح يوجد مقارب مائل ذو المعادلة y= ax+b

!!!!!!!!!!!! ah non

y= ax

[اميرة الابتسامة]

انتظر سرعة النت عندي قليلة

[نبراس الإسلام]

قطع مكافئ
jé pa bi1 compri

نحن اهتمينا بالرسم اكثر في اي جهة لما نلقى 0 في الاول نقول .. ولما ملا نقول ...
اما المقارب المائل نصحت به للعلميين فيه حاتين في الباك.
اما كما تعلمين الراضيين معنا ويحتاجو التفصيل في القطع المكافئ لذلك اعدته بشكل مفصل. وهذه الحالة الغئبة عنك

[اميرة الابتسامة]

منحني الدالة يقبل فرعا مكافئا معادلته y=ax .... اي اذا رسمنا منحني الدالة نرسمه باتجاه هذا المستقيم ...

[اميرة الابتسامة]

خطا ايضا ربما لما سالتيني من قبل لما كنت اريج الحياة عن الفروع اللانهائية وهو تابع لها .

نعم اجبتني عنه بكل تفصيل ... لكننا لم نستعمله اطلاقا في القسم ولما لااطبق لا اتذكر هه ...

[نبراس الإسلام]

منحني الدالة يقبل فرعا مكافئا معادلته y=ax .... اي اذا رسمنا منحني الدالة نرسمه باتجاه هذا المستقيم ...

منحنى الدالة في حد ذاته قطع مكافئ - parabole- وصحيح هل وجدتي الاجابة في المشاركات السابقة .
درك نقول من بعد الجملة المناسبة

[نبراس الإسلام]

قريتي سؤالي قبل ما نجاوب

[اميرة الابتسامة]

منحنى الدالة في حد ذاته قطع مكافئ - parabole- وصحيح هل وجدتي الاجابة في المشاركات السابقة .
درك نقول من بعد الجملة المناسبة

لا لا ..... سرعة النت كانت ناقصة لذلك تاخرت .. قلت لي انت عنهم فيما سبق .. واستعنت كذلك بصديقة لي تقني رياضي فكتبت كل ماتذكرته هذاا كل ما في الامر ....

[نبراس الإسلام]

المهم العلميين يحسب a ثم b ويقول في التمرين ماذا تستنتج . مباشرة مقارب مائل.او يقول ادرس نهاية الفرق بين الدالة والمستقيم عند ملا تخرج 0 يقول كذلك مقارب مائل.
اما الرياضيين يقول له ايضا الفروع اللانهائية وكذلك لما يجد ملا في جدو التغيرات في النتائج احتمال وجود مقارب مائل يبحث عنه.
بهذه الطريقة.
مثالنا هذا نقول يوجد فرع قطع مكافئ منحاه هو منحى المستقيم ذو المعادلة y=ax. المنحى هو الاتجاه. العلمين غير ملزمين به لكن الرياضيين مفيد.
اما العلميين منبعد الباك راه كاين كلش في المسابقات الوطنية.

[constantinoise]

ma lgitech rohi hna hhh

Bon Chance les filles

Merci Bien Oustad

Nroh n3awed wesh darna gbil

Bn88

[نبراس الإسلام]

ma lgitech rohi hna hhh

bon chance les filles

merci bien oustad

nroh n3awed wesh darna gbil

bn88

لاني نصحت سؤال التقني كيف يكون والعلمي كيف يكون .
ليست لك معلومة من قبل فقط. لكن نظمي الاجابة لسلسلة اليوم فهي مهمة والسلسة السابقة راهي في الرابط عندك .حليناها ايضا.
ديري محاولاتك فيها وسجلي اي غموض.
اسال كل متطوع للسؤال. معليهش نتعمد نوع هذه الاسئلة باه يزيد التفكير والتكريز فقط وتثبيت كل المعلومات السابقة لان الذهن يرجع لها كلها. بالتوفيق نسرين.

[اميرة الابتسامة]

ma lgitech rohi hna hhh

bon chance les filles

merci bien oustad

nroh n3awed wesh darna gbil

bn88

وفقك الله اختي ...

مع السلامة ....

وراجعي جيدا ...

في امان الله

استاذ تعبناك معانا ..... ربي يجازيك كل خير ... .

انا ايضا ننصرف الان .... نحل شوي فيزياء و غدوة كي نرجع من دروس الدعم ان شاء الله نحل بقية السلاسل

سلاااااااام وفقكم الله ..

وادعولنا معاكم بالتوفيق والنجاح ....

جزاكم الله كل الخير ...

[محمد الصالح]

جزاك الله خيرا أخي نبراس الاسلام
موضوع في الصميم

[نبراس الإسلام]

انتظر دائما الاسئلة . اقول لازم نسال اين تكون امور ما فاتت عليهم من قبل واسلئلة تجعلني نركز على تنسيق بين محاور الدوال.. نترك هذا القسم لاسئلتكم ونحاول نفتح موضوع خاص باسئلتي ان شاء الله. باه تتنظم الامور .
اسئلوا هذه المدة لانه الظروف متغيرة ولي انشغالات كثيرة خاصة التلاميذ لدي . نحاول نقدم كل ما يحتاجه التلميذ ونعرف مباشرة قوته في اي محور ونعرف نقصه ايضا. طبعا من خلال التمرن المستمر .
لان في المنتدى يبقى القليل القليل فقط ماهو مقدم. على الاقل يفيد ان شاء الله.

[نبراس الإسلام]

جزاك الله خيرا أخي نبراس الاسلام
موضوع في الصميم

بارك الله فيك اخي محمد الصالح. شرف لي تقييمك للموضوع يجعلني اجتهد اكثر . ويجعل التلاميذ متحمسين اكثر.

[نسمة النجاح]

السلام عليكم أستاذ

بخصوص التمرين الأول لا يمكننا تحديد معادلة المماس عند النقطة التي ترتيبتها 1
أظنكم تقصدون النقطة التي فاصلتها 1

فاذا اعتبرنا النقطة التي ترتيبتها 1 فان الفاصلة هنا ستكون أعداد كثيرة وراء الفاصلة .........4.123 (حسبتها بالحاسبة البيانية)
ما يعني استحالة ايجاد معادلة المماس

[ღ أمليے بالله كبيرے ღ]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أرجوا أن نحل هذه المعادلة معا
إن أردتم؟
http://latex.codecogs.com/gif.latex?2lnx+ln(x^{2}+3)=ln700

[نسمة النجاح]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أرجوا أن نحل هذه المعادلة معا
إن أردتم؟
http://latex.codecogs.com/gif.latex?2lnx+ln(x^{2}+3)=ln700
وعليكم السلام

راني حليتها صبت 5 و 5-

ضرك نسكاني الحل ونحطو

[نسمة النجاح]

http://dc12.arabsh.com/i/02409/9s1pefyowc7b.jpg
http://dc12.arabsh.com/i/02409/9s1pefyowc7b.jpg

[constantinoise]

السلام عليكم أستاذ

بخصوص التمرين الأول لا يمكننا تحديد معادلة المماس عند النقطة التي ترتيبتها 1
أظنكم تقصدون النقطة التي فاصلتها 1

فاذا اعتبرنا النقطة التي ترتيبتها 1 فان الفاصلة هنا ستكون أعداد كثيرة وراء الفاصلة .........4.123 (حسبتها بالحاسبة البيانية)
ما يعني استحالة ايجاد معادلة المماس




Oui Sah, Okhti 3andek Hak rani halitou kbal

normalement fassila 1 machi tartiba

[ღ أمليے بالله كبيرے ღ]

بارك الله فيك عزيزتي لكن هل يمكنك ان تعطني ملخص صغير عن حل المعادلات اللوغاريتمية؟
لأننا لم نحل أي تمرين بخصوص هذه المعادلات
شكرااااااااااااااااا

[*عاشقة الجنة*]

بسم الله الرحمن الرحيم

بوركت استاذ على هذا الموضوع الرائع

جعله الله في ميزان حسناتك

نسمة حابة نسقسيك: وش من سلاسل راكي

تهدري عليهم؟؟؟؟؟

[نسمة النجاح]

بارك الله فيك عزيزتي لكن هل يمكنك ان تعطني ملخص صغير عن حل المعادلات اللوغاريتمية؟
لأننا لم نحل أي تمرين بخصوص هذه المعادلات
شكرااااااااااااااااا

وفيك بارك الله اختي


يمكنك طلب ذلك من الأستاذ
لأني لا أعلم ماهي كل الحالات


فقط نمدلك واش نعتمد عليه في الحل:
أولا وأهم شيء اذا كان لوغاريتم a+b يساوي لوغاريتم c+d يستلزم a+b=c+d
قواعد حساب اللوغاريتم:
مثلا لوغاريتم a + لوغاريتم b يساوي لوغاريتم aفي b (هاذي اللي استعملتها حاليا)
من المفروض تكونو درتوهم

ولما يكون عندك لوغاريتم a الكل اس 4 أو أي حاجة من ذلك القبيل حاولي تبسطي العلاقة مثلا ضعي لوغاريتم a يساوي x
معناتها تولي عندك x أس 2 اللي هي معادلة من الدرجة الثانية وتعرفي تحليها



شوفي اختي هي الحالات انا ما نعرفهاش لكن مديتلك بصورة سطحية على حل المعادلات
في انتظار الأستاذ القدير باش يفهمك فيها مليح

[نسمة النجاح]

بسم الله الرحمن الرحيم

بوركت استاذ على هذا الموضوع الرائع

جعله الله في ميزان حسناتك

نسمة حابة نسقسيك: وش من سلاسل راكي

تهدري عليهم؟؟؟؟؟

السلاسل التابعة للاستاذ *نبراس الإسلام* جزاه الله خيرا

ومن هاذ الرابط يمكنك تحميلها

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=442687

[نسمة النجاح]

oui sah, okhti 3andek hak rani halitou kbal

normalement fassila 1 machi tartiba

أنا لما ماعرفتش نحل تاع الترتيبة حليت على أنها فاصلة
لأنو حتى ولو كانت تاع الترتيبة تجي فاصلة النقطة اعداد كبيرة وراء الفاصلة


المهم نحن في انتظار جواب من الأستاذ

[نسمة النجاح]

أستاذ
لقد انتهيت من حل السلسلة الرابعة
وهاهي محاولتي

الصفحة الأولى (http://dc17.arabsh.com/i/02409/rdqvt0q1ijsc.jpg)
http://dc17.arabsh.com/i/02409/rdqvt0q1ijsc.jpg

الصفحة الثانية (http://dc10.arabsh.com/i/02409/xq81evvhognq.jpg)
http://dc10.arabsh.com/i/02409/xq81evvhognq.jpg

المناقشة:
m ينتمي الى ناقص ملا الى الصفر مغلق يوجد حل وحيد
m ينتمي الى صفر مفتوح الى زائد ملا يوجد حلان



ننتظر تصحيحاتكم وملاحظاتكم
جزاكم المولى ألف خير

[constantinoise]

Okhty Silsila 4 ma habetch tethali fel pc ta3i

lword ta3i ma yakrach l'arabe

takdri dirihali fel Adobe

merci davance

[نبراس الإسلام]

بسم الله الرحمن الرحيم

بوركت استاذ على هذا الموضوع الرائع

جعله الله في ميزان حسناتك





السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. بارك الله فيك.

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم ورحمة الله. بالنسبة الى تمرين الترتيبة هي واحدة اخرى ليس 1 . في هذا التمرين ديرو 1 هي الفاصلة.
ويوجد تمارين اين يمد الترتيبة ويطلب المماس . توجد حالات اخرى.
اما بالنسبة للمعادلات اللوغاريتمية . يجب قبل اي حل وضع مجموعة التعريف . توجد حالات تبان صحيحة لكن لا تنتمي الى مجموعة التعريف. اما الخواص ضرورية في الحل.
بالنسبة للكاتبة في الورد ما قراش اللغة العرببية . يجب جعل اللغة العربية unicode. في اعددادات اللغة
panneau de configuration+ option régionales (langue)++

[constantinoise]

wé normalement ... Mé word ta3i mouch normal hhh mafihch paneau de configuration

[constantinoise]

lazem ntéléchargi wahed jdid

[نبراس الإسلام]

روحي الى démarrer
p de con..
option regionale
langue
perssonaliser
unicode - arabe-
redemarer

[نبراس الإسلام]

لي عودة بعد المغرب ان شاء الله.

[أنوار لجين]

عندي سؤال آخر و هو :
(F(x)= -x+ln(1+ex للتوضيح(ناقص اكس زائد لان (واحد زائد أسية اكس) )
بين أنها تساوي الدالة التالية :
(F(x)= ln(1+e-x للتوضيح (لان ( واحد زائد أسية ناقص اكس ) )
..................أرجو المساعدة الآن من فضلكم ؟

[نبراس الإسلام]

عندي سؤال آخر و هو :
(f(x)= -x+ln(1+ex للتوضيح(ناقص اكس زائد لان (واحد زائد أسية اكس) )
بين أنها تساوي الدالة التالية :
(f(x)= ln(1+e-x للتوضيح (لان ( واحد زائد أسية ناقص اكس ) )
..................أرجو المساعدة الآن من فضلكم ؟

السلام عليكم ورحمة الله.
السؤال الاول لم انتبه اليه قومي بنسخه .
اما هذا السؤال فاجيببك ان شاء الله

[نبراس الإسلام]

نعطيك 03 طرق وجربي وحدة منهم .
تنتقلي من الاولى توصلي للثانية. او العكس. او نطرحهم من بعض و الفرق=0
اذا اردنا الحالة الاولى -x مضروب في 1
lne=1
lne-x نقصد لى الاسية اس -اكس. طبقي خواص اللوغاريتم . بصح يوجد اختزال وتبسيط.
الحالة الثانية اسهل تهبطي الاسية اس -اكس تولي 1+ 1على الاسية اس اكس طبعا راه كلش داخل اللوغاريتم.
توحدي المقامات. تصبح ln ex+1/ex=lnex+1-lnex=lnex+1-x=-x+lex+1
الحالة الثالثة بعد النقل وفيها استعمال خواص واختزال. وفيها عدة حالات في الحساب .
الطريقتين الاولى والثانية ابسط . والثالثة مع تمارين اخرى تكون هي الابسط.
ارجو انك فهمتي الطريقة رقم2

[نبراس الإسلام]

عندي سؤال آخر و هو :
(f(x)= -x+ln(1+ex للتوضيح(ناقص اكس زائد لان (واحد زائد أسية اكس) )
بين أنها تساوي الدالة التالية :
(f(x)= ln(1+e-x للتوضيح (لان ( واحد زائد أسية ناقص اكس ) )
..................أرجو المساعدة الآن من فضلكم ؟

اين السؤال الاول لم اجده في الصفحات السابقة ؟

[نبراس الإسلام]

الاخت الكريمة انوار انت سالتي سؤال واحد في هذا الموضوع وتقولي سؤال اخر.
المهم فهمت بلي شاركتي قبل في موضوع اخر . واجابة فادي ماشاء الله عليها .

[ღ أمليے بالله كبيرے ღ]

وفيك بارك الله اختي


يمكنك طلب ذلك من الأستاذ
لأني لا أعلم ماهي كل الحالات


فقط نمدلك واش نعتمد عليه في الحل:
أولا وأهم شيء اذا كان لوغاريتم a+b يساوي لوغاريتم c+d يستلزم a+b=c+d
قواعد حساب اللوغاريتم:
مثلا لوغاريتم a + لوغاريتم b يساوي لوغاريتم aفي b (هاذي اللي استعملتها حاليا)
من المفروض تكونو درتوهم

ولما يكون عندك لوغاريتم a الكل اس 4 أو أي حاجة من ذلك القبيل حاولي تبسطي العلاقة مثلا ضعي لوغاريتم a يساوي x
معناتها تولي عندك x أس 2 اللي هي معادلة من الدرجة الثانية وتعرفي تحليها



شوفي اختي هي الحالات انا ما نعرفهاش لكن مديتلك بصورة سطحية على حل المعادلات
في انتظار الأستاذ القدير باش يفهمك فيها مليح

شكرا لك عزيزتي
وفقك الله خيرا

[نسمة النجاح]

السلام عليكم ورحمة الله. بالنسبة الى تمرين الترتيبة هي واحدة اخرى ليس 1 . في هذا التمرين ديرو 1 هي الفاصلة.
ويوجد تمارين اين يمد الترتيبة ويطلب المماس . توجد حالات اخرى.
اما بالنسبة للمعادلات اللوغاريتمية . يجب قبل اي حل وضع مجموعة التعريف . توجد حالات تبان صحيحة لكن لا تنتمي الى مجموعة التعريف. اما الخواص ضرورية في الحل.
بالنسبة للكاتبة في الورد ما قراش اللغة العرببية . يجب جعل اللغة العربية unicode. في اعددادات اللغة
panneau de configuration+ option régionales (langue)++

أنا درت مجموعة التعريف لكن أخذت فقط ln(x^2+3)
بعين الإعتبار نسيت lnx


لكن استاذ ماذا بخصوص محاولتي؟؟؟

[ღ أمليے بالله كبيرے ღ]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أستاذ ارجوك أجبني عن سؤالي هذا لأنه حيرني جدا
عندما يقول لك أعط حصرا للحل ألفا سعته مثلا http://latex.codecogs.com/gif.latex?10^{-2}
هذا يعني أنه عندما نجد القيمتين (بطريقة الحصر أو المسح المهم) الفرق بينهما يكون 0.01 أي http://latex.codecogs.com/gif.latex?10^{-2}
أم انه يجب أن نصل إلى قيمتين كل منهما يكتبان هكذا 0.03 مثلا و0.05
ارجوك فهمني لأن أستاذ الدروس الخصوصية قالنا الأولى هي الصحيحة
اما أستاذتي فقالت لي الثانية هي الصحيحة
وعلى ما أظن الأولى هي الصحيحة
وبارك الله فيكم

[نبراس الإسلام]

أنا درت مجموعة التعريف لكن أخذت فقط ln(x^2+3)
بعين الإعتبار نسيت lnx


لكن استاذ ماذا بخصوص محاولتي؟؟؟

بالنسبة الى مجموعة التعريف العلميين تكون موضوعة في الباك. ليست موجودة في السلاسل. هي تقاطع جميع المجالات المعرفة
اما عن المحاولات فموفقة الى حد كبير . لكن لا استطيع ان اصححها الان ان اشاء الله نتركها فترة ونجاوب على كل خطا ان وجد.

[ღ أمليے بالله كبيرے ღ]

في انتظار الجواب أستاذنا

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أستاذ ارجوك أجبني عن سؤالي هذا لأنه حيرني جدا
عندما يقول لك أعط حصرا للحل ألفا سعته مثلا http://latex.codecogs.com/gif.latex?10^{-2}
هذا يعني أنه عندما نجد القيمتين (بطريقة الحصر أو المسح المهم) الفرق بينهما يكون 0.01 أي http://latex.codecogs.com/gif.latex?10^{-2}
أم انه يجب أن نصل إلى قيمتين كل منهما يكتبان هكذا 0.03 مثلا و0.05
ارجوك فهمني لأن أستاذ الدروس الخصوصية قالنا الأولى هي الصحيحة
اما أستاذتي فقالت لي الثانية هي الصحيحة
وعلى ما أظن الأولى هي الصحيحة
وبارك الله فيكم


وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته. سعته هل على الحصر او الفا
الفا نخدم بالثانية الحصر بالاولى .
ويختلف باختلاف موضع الفا.
سؤال قيم بارك الله فيك . وحصر الفا فيه حالات كثيرة . لانه في تمارين يطلب التقريب والتدوير والسعة . والمشكل في فهم السؤال الحصر اي العددين السعة هي فرق. اما الفا يكون محصور ببين عددين رقمين بعد الفاصلة لكل عدد.
خلتيني بين استاذين. والله الامر يطلب عدل. انا معهما الاثنين لكن حسب التمرين.
وسوف ان شاء الله ندير امثلة على الحالتين لكي يزيل اللبس نهائيا.

[ღ أمليے بالله كبيرے ღ]

بارك الله فيكم أستاذ
يعني أنه مثلا في هذا التمرين نعين حصر سعته اي الفرق يساوي 0.01
سؤال من تمرين: أعط حصرا ل ألفا سعتهhttp://latex.codecogs.com/gif.latex?10^{-2}

وهنا نعين حصر أي العددين لهما عددين بعد الفاصلة فقط
سؤال من تمرين آخر:أعط حصرا له بتقريب http://latex.codecogs.com/gif.latex?10^{-2}

وهذا ما قصدته يا أستاذنا أليس كذلك؟

[ღ أمليے بالله كبيرے ღ]

ولكن كيف يكون السؤال بالنسبة للتدوير؟
وهل له طريقة أخرى غير الطريقتين السابقتين؟

[ღ أمليے بالله كبيرے ღ]

أستاذنا لقد كثرت أسئلتي اليوم لكن كل هذا لمحبتي للمعرفة والتعلم
فأرجوا ان لا أكون قد أزعجتكم
هذا سؤال أخر إذا لم يكن لديكم مانع أستاذنا

ما هو حل هذه المعادلة التفاضلية http://latex.codecogs.com/gif.latex?y'+y=0 ؟

[نبراس الإسلام]

أستاذنا لقد كثرت أسئلتي اليوم لكن كل هذا لمحبتي للمعرفة والتعلم
فأرجوا ان لا أكون قد أزعجتكم
هذا سؤال أخر إذا لم يكن لديكم مانع أستاذنا

ما هو حل هذه المعادلة التفاضلية http://latex.codecogs.com/gif.latex?y'+y=0 ؟

عادي اصلا هذه الصفحة للجميع فيها اسئلة واجوبة. نناقشها .
بالنسبة للسؤالين الاولين .فيه دائما حسب السؤال في التمرين.
هناك اسئلة باستعمال الحاسبة اعط حصرا سعته.
اسئلة اخرى اعط حصرا للعدد الفا سعته.
اما التقريب فواضح والتدوير نوم بتدوير النتائج فقط على الطرفين.
بالنسبة للحصر اذا كان لدي مجال نوظف الدالة ونستعمل التقريب عادي. اما اذا لا يوجد وطلب حصر نعمل بطريقة الفرق .
اذن السعة هي الفرق. ولان السعة هي جداء عدد4 في 10اس -2 مثل. او 10اس هنا تميزي انه الفرق اولى.
. والاخرى نسميها تقريب.

اما عن المعادلة فهي تحل بالقانون فقط
انقلي y'=-y+b
a=-1
b=0
Ce-x+0/1
Ce-x هي الحل حيث c عدد حقيقي. هذا الحل العام. اما الخاص حسب المطلوب.

[نسمة النجاح]

بالنسبة الى مجموعة التعريف العلميين تكون موضوعة في الباك. ليست موجودة في السلاسل. هي تقاطع جميع المجالات المعرفة
اما عن المحاولات فموفقة الى حد كبير . لكن لا استطيع ان اصححها الان ان اشاء الله نتركها فترة ونجاوب على كل خطا ان وجد.

مشكور أستاذي الكريم

فقط عدلت مشاركتي اللي وضعت فيها الحل لني اخطات في المناقشة ثم تداركت الأمر


جزاكم المولى الجنة

[نبراس الإسلام]

مشكور أستاذي الكريم

فقط عدلت مشاركتي اللي وضعت فيها الحل لني اخطات في المناقشة ثم تداركت الأمر


جزاكم المولى الجنة

بارك الله فيك -نسمة النجاح -
لدي مدونة ادون ما يستوجب مني الرد عليه رقم الصفحة والموضوع ورقم المشاركة وصاحب المشاركة. وتدارك المستجدات دوما.
قبل المغادرة للظروف اوفي ان شاء الله بكل وعودي في كل الاجابات.

[نسمة النجاح]

بارك الله فيك -نسمة النجاح -
لدي مدونة ادون ما يستوجب مني الرد عليه رقم الصفحة والموضوع ورقم المشاركة وصاحب المشاركة. وتدارك المستجدات دوما.
قبل المغادرة للظروف اوفي ان شاء الله بكل وعودي في كل الاجابات.

يعطيك الصحة أستاذ

يعجز لساني عن شكركم


عندي فقط اشكال صغير وهو في التمرين الثالث من السلسلة الثانية
السؤال الثاني منه تاع النهاية
اذا كان من الممكن تلميح صغير عن كيفية ايجادها لاني حاولتش ومعرفتش

[نبراس الإسلام]

يعطيك الصحة أستاذ

يعجز لساني عن شكركم


عندي فقط اشكال صغير وهو في التمرين الثالث من السلسلة الثانية
السؤال الثاني منه تاع النهاية
اذا كان من الممكن تلميح صغير عن كيفية ايجادها لاني حاولتش ومعرفتش

عند 2 فهمت السؤال تاعك

[نسمة النجاح]

تقصدي x+1+racin x2-3x+2

التمرين الثالث وليس الأول
النهاية عند 2 التي يقصد منها الإشتقاقية

[نبراس الإسلام]

يخص قابلية الاشتقاق يعني تحسبي النهاية عند 2 بقيم اكبر و اقل وتخرج ح ع ت الضرب في المرافق والتقسيم عليه. هذا بعد التعويض ب 2 في الدالة اين البسط. من بعد نقارن النتيجتين.

[نسمة النجاح]

يخص قابلية الاشتقاق يعني تحسبي النهاية عند 2 بقيم اكبر و اقل وتخرج ح ع ت الضرب في المرافق والتقسيم عليه. هذا بعد التعويض ب 2 في الدالة اين البسط. من بعد نقارن النتيجتين.

حسنا استاذ ساجربها

جزاكم الله كل خير


استسمحكم استاذ علي الذهاب الان

في رعاية الرحمن

السلام عليكم

[omi]

اريد ان اسالك يا استاذ

[نبراس الإسلام]

حسنا استاذ ساجربها

جزاكم الله كل خير


استسمحكم استاذ علي الذهاب الان

في رعاية الرحمن

السلام عليكم


وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.

[نبراس الإسلام]

اريد ان اسالك يا استاذ

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. تفضلي بسؤالك

[constantinoise]

salam oustad

3andi sou'al

lyoum galena outad ta3 Oz yjiboulna ma3lem fel fada'aa wn3almou 3lih nikat !!! jamais chaftou

w ma dernahch fel classa

Est ce que kayen fel BAC ou nn,

[omi]

كيفاه نديرو الوضعية النسبية
نطبقو القانونf(x)-y بصح مانعرفش نكمل

[نبراس الإسلام]

[QUOTE=constantinoise;4322023]salam oustad

3andi sou'al

lyoum galena outad ta3 Oz yjiboulna ma3lem fel fada'aa wn3almou 3lih nikat !!! jamais chaftou

w ma dernahch fel classa

Est ce que kayen fel BAC ou nn,[/QUOTE
الاستاذ مد تمرين . التعليم يولي عدنا معلم اخر فقط . يقصد انشاء النقط كيما درتو في القسم تاع المكعب في الفضاء.
في الباك يبقى العلم لله . واش يجي . تقديرات تستبعد ذلك اما لو يجي عادي.
في الاخير ان شاء الله نعملو حوصلة ونعرف من خلال المفتشين والاساتذة المحاور الرئسية. والاسئلة المستبعدة على العلميين راهي فيها تعليمات في القسم. ما راح يخرج من المقرر.
نتعلموها تفيدنا في مقارنة الحلول في التمارين

[نبراس الإسلام]

كيفاه نديرو الوضعية النسبية
نطبقو القانونf(x)-y بصح مانعرفش نكمل

بعد حساب نتيجة الفرق نعدم هذه النتيجة . وندرس الاشارة.
اذا كان الفرق موجب يعني المنحنى فوق المستقيم في المجال اين وجدنا المجال موجب.
الفرق سالب اي المنحنى اسف المستقيم في المجال الموجود.
الفرق معدوم توجد قيم ل اكس هي فواصل نقط التقاطع.
وشوفي مثال محلول والمنهجية تكون في الاخير في جدول.
اما الفرق في الحساب يختلف من دالة الى اخرى يجب التركيز في الاشارة والتمرن المستمر وحل اكبر عدد او فهم اكبر عدد.

[omi]

بارك الله فيك وجزاك الله الف خير وعافية انشاء الله

[نبراس الإسلام]

بارك الله فيك وجزاك الله الف خير وعافية انشاء الله

وفيك بارك الله. ربي يوفقك

[constantinoise]

الاستاذ مد تمرين . التعليم يولي عدنا معلم اخر فقط . يقصد انشاء النقط كيما درتو في القسم تاع المكعب في الفضاء.
في الباك يبقى العلم لله . واش يجي . تقديرات تستبعد ذلك اما لو يجي عادي.
في الاخير ان شاء الله نعملو حوصلة ونعرف من خلال المفتشين والاساتذة المحاور الرئسية. والاسئلة المستبعدة على العلميين راهي فيها تعليمات في القسم. ما راح يخرج من المقرر.
نتعلموها تفيدنا في مقارنة الحلول في التمارين

Oui mais s3iba chwia ma fhamthach bi1

3D

darhana men BAC ta3 l'Etas Unis balek 2010

[نبراس الإسلام]

الرياضيات لغة العالم ومستوى الجزائر عالمي ومعترف به. صح المواضيع سهلة ومهما كان الباك عندهم منهاج مليح وطرق جيدة فقط وامكانيات في التدريس في حد ذاته.
الهندسة الفضائية صحيح تعتمد على الابعاد الثلاثة. ومحور تاعها في الرنامج شيئ يسير جدا لكن في الجامعة امور اخرى اطلاقا.
كنتي تعلمي قبل ب معلمين. جاء اخر في الفضاء عمودي عليهم نعلم بيهz
كملوتو مع الاستاذ الكريم -نسيم- م الهندسة وراكم في الاعداد المركبة نحتاجو البعد الثالث الذي هو الجزء التخيلي وانتم تخدموه مع y.
الرياضيات راهي بحر. انتم تستفيدو منها في الاساسيات وفي الجامعة نحتاجوها ان شاء الله في التخصص.

الهندسة الفضائية درستوها بشكل مباشر ما زال تطبيقات حقيقة ما فاتت عليكم.
نعرفها من خلال التمارين.
في الاخير والله راهي سهالة جدا في الباك وتقريبا النقطة مضمونة كلية فيها اذا حلينا مجموعة معتبرة منها.
التمارين موجودة ان شاء الله يزول كل لبس .

[constantinoise]

الرياضيات لغة العالم ومستوى الجزائر عالمي ومعترف به. صح المواضيع سهلة ومهما كان الباك عندهم منهاج مليح وطرق جيدة فقط وامكانيات في التدريس في حد ذاته.
الهندسة الفضائية صحيح تعتمد على الابعاد الثلاثة. ومحور تاعها في الرنامج شيئ يسير جدا لكن في الجامعة امور اخرى اطلاقا.
كنتي تعلمي قبل ب معلمين. جاء اخر في الفضاء عمودي عليهم نعلم بيهz
كملوتو مع الاستاذ الكريم -نسيم- م الهندسة وراكم في الاعداد المركبة نحتاجو البعد الثالث الذي هو الجزء التخيلي وانتم تخدموه مع y.
الرياضيات راهي بحر. انتم تستفيدو منها في الاساسيات وفي الجامعة نحتاجوها ان شاء الله في التخصص.

الهندسة الفضائية درستوها بشكل مباشر ما زال تطبيقات حقيقة ما فاتت عليكم.
نعرفها من خلال التمارين.
في الاخير والله راهي سهالة جدا في الباك وتقريبا النقطة مضمونة كلية فيها اذا حلينا مجموعة معتبرة منها.
التمارين موجودة ان شاء الله يزول كل لبس .

nchallah merci

[ღ أمليے بالله كبيرے ღ]

عادي اصلا هذه الصفحة للجميع فيها اسئلة واجوبة. نناقشها .
بالنسبة للسؤالين الاولين .فيه دائما حسب السؤال في التمرين.
هناك اسئلة باستعمال الحاسبة اعط حصرا سعته.
اسئلة اخرى اعط حصرا للعدد الفا سعته.
اما التقريب فواضح والتدوير نوم بتدوير النتائج فقط على الطرفين.
بالنسبة للحصر اذا كان لدي مجال نوظف الدالة ونستعمل التقريب عادي. اما اذا لا يوجد وطلب حصر نعمل بطريقة الفرق .
اذن السعة هي الفرق. ولان السعة هي جداء عدد4 في 10اس -2 مثل. او 10اس هنا تميزي انه الفرق اولى.
. والاخرى نسميها تقريب.

اما عن المعادلة فهي تحل بالقانون فقط
انقلي y'=-y+b
a=-1
b=0
ce-x+0/1
ce-x هي الحل حيث c عدد حقيقي. هذا الحل العام. اما الخاص حسب المطلوب.


بارك الله فيكم أستاذنا
وجعله الله في ميزان حسناتك

[ღ أمليے بالله كبيرے ღ]

السلام عليكم أرجوكم حسبولي نهاية هذه الدالة باه نتاكد منها
http://latex.codecogs.com/gif.latex?\lim_{+\propto%20}e^{x}-x-1
http://latex.codecogs.com/gif.latex?\lim_{-\propto%20}e^{x}-x-1
كل واحد يحسبهوم ويقولي

[هاجر20]

كيف نبرهن ان المستويين متقاطعين و كيف نجد التمثيل الوسيطي لمستقيم تقاطعهما.شكرا

[نسمة النجاح]

السلام عليكم أرجوكم حسبولي نهاية هذه الدالة باه نتاكد منها
http://latex.codecogs.com/gif.latex?\lim_{+\propto%20}e^{x}-x-1
http://latex.codecogs.com/gif.latex?\lim_{-\propto%20}e^{x}-x-1
كل واحد يحسبهوم ويقولي

في الأولى خرجي اكس عامل مشترك وتروح ح ع ت وتصيبيها + ملا
أما الثانية فلا توجد ح ع ت وهي + ملا

[نبراس الإسلام]

في الأولى خرجي اكس عامل مشترك وتروح ح ع ت وتصيبيها + ملا
أما الثانية فلا توجد ح ع ت وهي + ملا

نستعمل التزايد المقارن مباشرة . لكن الاثبات احسن . مشكورة على التوضيح

[fadi3]

بخصوص الهندسة في الفضاء
نحن حللنا مجموعة تمارين بكالوريا ووجدناها ليست بالشيء المعقد
قالاسئلة تساعد الممتحن الى ابعد حدود
فعوض ان يطلب منه مثلا ايجاد معادلة مستو يطلب منه البرهان على ان المعادلة وتكون معطاة انها معادلة للمستوي
فهي ليس بالشيء الصعب و لاتستدعي تفكيرا عميقا

[نبراس الإسلام]

بخصوص الهندسة في الفضاء
نحن حللنا مجموعة تمارين بكالوريا ووجدناها ليست بالشيء المعقد
قالاسئلة تساعد الممتحن الى ابعد حدود
فعوض ان يطلب منه مثلا ايجاد معادلة مستو يطلب منه البرهان على ان المعادلة وتكون معطاة انها معادلة للمستوي
فهي ليس بالشيء الصعب و لاتستدعي تفكيرا عميقا

صحيح ما قلت و اكدت انا ذلك في مشاركة سابقة. لكن توجد بعض التمارين تطلب من التلميذ معرفة الطريقة اللازمة .
ويوجد تمارين ايضا يطلب ايجاد معادلة المستو . توجد تمارين اجب بصح او خطا مع تصحيح الخطأ فيها وقت فقط .
اما عن التفكير العميق ليس مستوى كل التلاميذ نفسه. تطلب الامور تمرن. توجد الاخ فادي تمارين تستدعي التفكير العميق.
انا فاهمك تكلمت عن تمارين بكالوريا سابقة.

[هاجر20]

كيف نجد التمثيل الوسيطي لمستقيم

[نبراس الإسلام]

كيف نبرهن ان المستويين متقاطعين و كيف نجد التمثيل الوسيطي لمستقيم تقاطعهما.شكرا

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته اولا.
هذه اول مشاركة لك في هذا الموضوع.
الهندسة قلت ان شاء الله تكون في الاسبوع القادم. لكن اجيبك ان شاء الله .
مستويين متقاطعين اي انهما ليسا متوازيين.
اذن نثبت انهما ليس مرتبطين خطين وتوجد طريقتين لكن نعمل بواحدة تكفي.
a علىa' لا تساوي bعلى b' نعمل بالشعاعين الناظميين لكل منهما.
التمثيل الويطي لهما نكتب معادلتيهما في جملة نضع مثلا z=t ونعوض في الجملة ونكتب كل من x, y ,z بدلالة t في جملة

[ღ أمليے بالله كبيرے ღ]

في الأولى خرجي اكس عامل مشترك وتروح ح ع ت وتصيبيها + ملا
أما الثانية فلا توجد ح ع ت وهي + ملا

بارك الله فيك اختي لقد إستعملت نفس طريقتك
ووجدت نفس النتائج

[elhadj1006]

طلب. خواص الدالة الأسية و اللن

[اميرة الابتسامة]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته

كيما قتلك استاذ غير كي دخلنا للجداء السلمي . حليت شوي تمارين بصح كل مرة نتلاقى مع شعاع الناظمي نتبلوكا هه مانعرفش كيف يفرضو قيمة a

مثلا في التمرين 5 ص 201

مدلنا ثلاث نقط واحداثياها
قالنا اكتب المعادلة الديكارتية نورمال بما انو ناظمي يعني الجداء = 0 ونكتبو جملة معادلين ....لكن من بعد في الحل قالك ناخذ a=4...منين جابوها؟؟؟؟

وشكرا مسبقا....

[نسمة النجاح]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


استاذ ان كنتم هنا لدي تمرين في الهندسة الفضائية ما عرفتش سؤال منو اذا ممكن تفهملي الطريقة

ضرك نسكانيه ونحطو

[اميرة الابتسامة]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته

كيما قتلك استاذ غير كي دخلنا للجداء السلمي . حليت شوي تمارين بصح كل مرة نتلاقى مع شعاع الناظمي نتبلوكا هه مانعرفش كيف يفرضو قيمة a

مثلا في التمرين 5 ص 201

مدلنا ثلاث نقط واحداثياها
قالنا اكتب المعادلة الديكارتية نورمال بما انو ناظمي يعني الجداء = 0 ونكتبو جملة معادلين ....لكن من بعد في الحل قالك ناخذ a=4...منين جابوها؟؟؟؟

وشكرا مسبقا....
السلام عليكم
كيف احوالك نسومة

ممكن تجاوبيني ...

على خاطر شكيت ظك نروح نكمل باقي التمارين..ولازم جوتب هذا السؤال باه نقدر نمر لباقي التمارين.

[نسمة النجاح]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته

كيما قتلك استاذ غير كي دخلنا للجداء السلمي . حليت شوي تمارين بصح كل مرة نتلاقى مع شعاع الناظمي نتبلوكا هه مانعرفش كيف يفرضو قيمة a

مثلا في التمرين 5 ص 201

مدلنا ثلاث نقط واحداثياها
قالنا اكتب المعادلة الديكارتية نورمال بما انو ناظمي يعني الجداء = 0 ونكتبو جملة معادلين ....لكن من بعد في الحل قالك ناخذ a=4...منين جابوها؟؟؟؟

وشكرا مسبقا....

اذا ممكن نجاوب لأنو ربما الأستاذ ماهوش هنا


كما نعرف أن للمستوي مالانهاية من الأشعة الناظمية
لكن هذه الأشعة الناظمية هي متوازية اي مرتبطة خطيها يعني لدينا مثلا الشعاع http://latex.codecogs.com/gif.latex?\vec{n}\left%20(%201;2;3%20\right%20)\pa rallel%20\vec{n}(2;4;6)

وهكذا يعني مهما اخترنا a يخرجلنا نفس معادلة المستوي





وعذرا أستاذي على التدخل

[نسمة النجاح]

السلام عليكم
كيف احوالك نسومة

ممكن تجاوبيني ...

على خاطر شكيت ظك نروح نكمل باقي التمارين..ولازم جوتب هذا السؤال باه نقدر نمر لباقي التمارين.

جاوبت ههههههههه



أستاذ هاهو التمرين (http://dc10.arabsh.com/i/02419/zo1ra8y1n3uz.jpg)
http://dc10.arabsh.com/i/02419/zo1ra8y1n3uz.jpg

واش ماعرفتش هو التحقق من أن الجملة تقبل مرجحا
اذا لازم نحسبو المرجح أو نقولو فقط أنها تقبل مرجح لأن 3+1+1+1 لايساوي الصفر ؟؟؟؟

كذلك في السؤال الذي يلي السؤال السابق وهو ان كان G ينتمي الى IO
؟؟؟

هاذي استفساراتي لحد الآن أستاذ أتمنى أن تجيبني عنها


جزاك الله الجنة

[نبراس الإسلام]

طلب. خواص الدالة الأسية و اللن
السلام عليكم ورحمة الله. الخواص لا استطيع ارسالها الان لانه ليس لدي سكانير . لكن هي موجودة في الكتاب . او هنا في المنتدى مرت علي من قبل. وان كنت تقصد الخواص بصفة عامة حتى النهايات . ان شاء الله يرسلها الاعضاء هنا ونفيد بدوال تدريجية .

[اميرة الابتسامة]

اذا ممكن نجاوب لأنو ربما الأستاذ ماهوش هنا


كما نعرف أن للمستوي مالانهاية من الأشعة الناظمية
لكن هذه الأشعة الناظمية هي متوازية اي مرتبطة خطيها يعني لدينا مثلا الشعاع http://latex.codecogs.com/gif.latex?\vec{n}\left%20(%201;2;3%20\right%20)\pa rallel%20\vec{n}(2;4;6)

وهكذا يعني مهما اخترنا a يخرجلنا نفس معادلة المستوي





وعذرا أستاذي على التدخل

من المفروض راني فهمتك مليح....يعطيك الصحة .... دائما تكوني في الخدمة ربي يحفظك اختي ..

و جزاك الله خيرا استاذ..... جميل عطائك لا يعد....

وفقكم الله جميعا ..

[نسمة النجاح]

ربي يخليك اختي حياة

السلام عليكم ورحمة الله. الخواص لا استطيع ارسالها الان لانه ليس لدي سكانير . لكن هي موجودة في الكتاب . او هنا في المنتدى مرت علي من قبل. وان كنت تقصد الخواص بصفة عامة حتى النهايات . ان شاء الله يرسلها الاعضاء هنا ونفيد بدوال تدريجية .

السلام عليكم أستاذ
كنت وضعت أنا سابقا البرهان عن بعض النهايات تاع التزايد المقارن
سابحث عن الموضوع اللي حطيتهم فيه ونوضعها هنا باذن الله

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. هذه الموضوع موضوع كل التلاميذ والمهتمين بالسنة الثالثة ثانوي.
اي حل تقدرو تساعدو بعضكم هو افضل. لكن لازم المعلومة تكون صحيحة..
وضحت قبل اني الاسبوع القادم ندخل الى الهندسة. كنت مع الالة الطابعة نصلح فيها. ولي تحضيرات لهذه العطلة ويوميا ندرس ان شاء الله لازم نحل اكبر عدد من التمارين مع التلاميذ. وراهم في الاعداد المركبة . ويحتاجو توضيحات كثيرة في كل المحاور.
لكن نحاول نسق ونجاوب سطحيا فقط. كل مرة.

[نسمة النجاح]

هذا الجزء الأول (http://dc11.arabsh.com/i/02378/6ytbfx6eygps.jpg) من برهان النهايات الشهيرة في الدوال اللوغاريتمية والأسية

أما الجزء الثاني فهو متواجد في التمرين رقم 39 ص 136 من الكتاب المدرسي


http://dc11.arabsh.com/i/02378/6ytbfx6eygps.jpg

[نبراس الإسلام]

بالنسبة لسؤال المرجح ليس لما نجمع المعاملات فقط يوجد مرجح لزم نحدده سواء على شكل اشعة او تحديد احداثياته حسب التمرين.

[نور الأيمان]

السلام عليكم هل يمكن أن أنضم الى مجموعتكم
أنا مترشحة حرة
و راني في متاهة
في الرياضيات راني مزالني ندير فالدوال العددية و الاسية
و أنتوما راكم فالاعدا
المركبة
و الله أنا في مشكلة أريد المساعدة من فضلكم

[نسمة النجاح]

بالنسبة لسؤال المرجح ليس لما نجمع المعاملات فقط يوجد مرجح لزم نحدده سواء على شكل اشعة او تحديد احداثياته حسب التمرين.

أنا لما شفت تحقق قلت بلاك ما نحسبوهش

لكني حسبت احداثياته لأني رأيت أن السؤال اللي بعدو يحتاجها رغم أني ما عرفتش طريقة الإجابة عليه؟؟؟

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته

كيما قتلك استاذ غير كي دخلنا للجداء السلمي . حليت شوي تمارين بصح كل مرة نتلاقى مع شعاع الناظمي نتبلوكا هه مانعرفش كيف يفرضو قيمة a

مثلا في التمرين 5 ص 201

مدلنا ثلاث نقط واحداثياها
قالنا اكتب المعادلة الديكارتية نورمال بما انو ناظمي يعني الجداء = 0 ونكتبو جملة معادلين ....لكن من بعد في الحل قالك ناخذ a=4...منين جابوها؟؟؟؟

وشكرا مسبقا....
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.
انت من اول من طلب اسئلة حول الهندسة. لكن البارح ايضا جاوبت على سؤالين فقط.
لاني كما قلت هي تدريجية . وانت رحتي مباشرة لنص
معليهش نجاوبك : a=4 لانه فقط معامل c باه تبقى b فقط تحسب مباشرة. نستطيع ايضا فرض c=4 انت تتحكمي في الاعداد خيري اي عدد المهم يكون يسهل الحل فقط و4 هنا هو الساهل باه نتجنبو الكسور فقط.

[نور الأيمان]

السلام عليكم هل يمكن أن أنضم الى مجموعتكم
أنا مترشحة حرة
و راني في متاهة
في الرياضيات راني مزالني ندير فالدوال العددية و الاسية
و أنتوما راكم فالاعدا
المركبة
و الله أنا في مشكلة أريد المساعدة من فضلكم


من فضلكم ساعدوني

[نبراس الإسلام]

ربي يخليك اختي حياة



السلام عليكم أستاذ
كنت وضعت أنا سابقا البرهان عن بعض النهايات تاع التزايد المقارن
سابحث عن الموضوع اللي حطيتهم فيه ونوضعها هنا باذن الله

شكرا على النهايات . والخواص تتمحور اساسا في الجداء والقسمة والاس والمقلوب. لللوغاريتم.
وخواص القوى بالنسبة للاسية.. ساضع رابط ان شاء الله لاحقا.

[نور الأيمان]

من فضلك أستاذ هل لديك نصيحة من أجل الازمة التي أمر بها
أٍجو أن يتم الرد على ما طرحته وو بارك الله فيكم

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم هل يمكن أن أنضم الى مجموعتكم
أنا مترشحة حرة
و راني في متاهة
في الرياضيات راني مزالني ندير فالدوال العددية و الاسية
و أنتوما راكم فالاعدا
المركبة
و الله أنا في مشكلة أريد المساعدة من فضلكم


من فضلكم ساعدوني

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته. الدوال اساسية في الباكالوريا . تلاميذ منطقتي فقط هم الذين في الاعداد المركبة.
ونحن في بدايات الهندسة الفضائية. لان محور الدوال مازال لم ينتهي هذا الاسبوع . ونرجع له دائما. لكن المحمور الموالي يكون له اهمية وثم نهتم بالمحورين فالاعداد المركبة وهكذا. تفضلي باسالتكي. ونجاوب كل ما اتيحت الفرصة ان شاء الله.

[نور الأيمان]

كيف يمكن أن أستدرك و أصل

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


استاذ ان كنتم هنا لدي تمرين في الهندسة الفضائية ما عرفتش سؤال منو اذا ممكن تفهملي الطريقة

ضرك نسكانيه ونحطو



اذا سكانيتي صفحة ضعييها في رابط باه تسهل عني العملية لاراها بوضوح او اطبعها وافهم الاسئلة.
لكن الاسئلة متعلقة مع بعضها نحتاج اجابة كل سؤال باه نعوض في الاخر.
اذا وضعتي محاولاتك كان احسن. نقدر الخطا ان وجد.
انتم متسرعين للهندسة تريدون حل اكبر عدد من البداية. ركزوا على المبادء اولا ثم الطرق ثم الامور المستعصية ان وجدت.
بالتدريج وحل اكبر عدد تتمكنو ايضا من محور الهندسة ان شاء الله.

[نسمة النجاح]

الله يجازيك خير أستاذ هل من الممكن أن تجيبني عن كيفية تبيان أن g تنتمي الى oi
حتى أواصل الحل
لأني لازم نكملو اليوم



مرحبا بك اختي ايمان

[نسمة النجاح]

اذا سكانيتي صفحة ضعييها في رابط باه تسهل عني العملية لاراها بوضوح او اطبعها وافهم الاسئلة.
لكن الاسئلة متعلقة مع بعضها نحتاج اجابة كل سؤال باه نعوض في الاخر.
اذا وضعتي محاولاتك كان احسن. نقدر الخطا ان وجد.
انتم متسرعين للهندسة تريدون حل اكبر عدد من البداية. ركزوا على المبادء اولا ثم الطرق ثم الامور المستعصية ان وجدت.
بالتدريج وحل اكبر عدد تتمكنو ايضا من محور الهندسة ان شاء الله.

http://dc10.arabsh.com/i/02419/zo1ra8y1n3uz.jpg

أستاذ احنا كملنا درس الجداء السلمي والمستقيمات والمستويات في الفضاء
وهاذ التمرين لازم نحلو لني في الغد راح نرجعو للأستاذة
ما أريد ان اعرف سوى الطريقة
اما بخصوص محاولتي ان شاء الله راح نحطها لكن بعد مانكملها لأني حصلت في السؤال سابق الذكر

[نبراس الإسلام]

كيف يمكن أن أستدرك و أصل
بما انك لديك خبرة سابقة. فعليك اولا تحضير كل الدروس في الدوال بصفة عامة. ومراجعة الهندسة ايضا. فالاعداد المركبة .
كل ما تنتهي من وحدة طبقي عليها امثلة فقط. ثم عاودي بتمارين عن كل وحدة . ثم اجعليها على شكل مواضيع . في كل موضوع 03 تمارين. وهذا خلال هذه العطلة بتنظيم فقط. مع مراعاة دراسة الفيزياء ايضا والعلوم. ومراجعات سطحية للمواد الثانوية لكي لا تصعب عليك مستقبلا. الارادة والتنظيم والتنسيق تحل كل العوائق. بالتوفيق.

[MIRAKO]

عندي سؤال في درس التعداد
كيف يمكن لي كتابة عدد مكتوب في اساس 4 في اساس 5 او 6 او3

[نور الأيمان]

أهلا نسمة
شكرا ليك أستاذ
حبيت نسقسيك على الطريقة المتبعة من أجل بيان أن نقطة هي مركز تناضر
و ثانيك على نقطة الانعطاف
شكرا مسبقا

[نبراس الإسلام]

الله يجازيك خير أستاذ هل من الممكن أن تجيبني عن كيفية تبيان أن g تنتمي الى oi
حتى أواصل الحل
لأني لازم نكملو اليوم



مرحبا بك اختي ايمان

0هي المركز لها احداثاتها000وg وجدتي احداثياتها وii ايضا اثبت ان النقط على استقامة واحدة. تقدري تستعملي الارتباط الخطي

[نسمة النجاح]

0هي المركز لها احداثاتها000وg وجدتي احداثياتها وii ايضا اثبت ان النقط على استقامة واحدة. تقدري تستعملي الارتباط الخطي

ما عرفتش نجبد احداثيات i هذاك هو المشكل



سؤال آخر أستاذ كيق يمكننا ان نبين أن المجموعة S هي نفسها المجموعة Γ ؟؟؟؟


كثرت أسئلتي أستاذ

.....عذرا.....

[نبراس الإسلام]

عندي سؤال في درس التعداد
كيف يمكن لي كتابة عدد مكتوب في اساس 4 في اساس 5 او 6 او3

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. والله يا اخي التعداد لم ادرسه ابدا لاني كنت علميا. وفهمني زميل قبل فقط في الثانوي .
درست النظام الثامن والعاشر والثنائي والسادس عشر في الجامعة فقط.
اما الموافقة فدرستها. نامل ان يقدم احد الاعضاء مشاركته.
وان لم يكن فاجيبك عنها بحول الله بعد البحث عنها .

[نور الأيمان]

أستاذ أنا فالبكالوريا عندي 15 فالعلوم و 16 فالفيزياء و لكن الرياضيات اهردتها كان عندي 10
كارثة من اجل الرياضبات مقدرتش اندير التخصص الي نحبو و رالني نعاود
المهم متطولش اعليك بزاف انا ضعيفة فمادة الرياضيات
راني نقراها غير هي
و أرجو منك المساعدة

[نبراس الإسلام]

ما عرفتش نجبد احداثيات i هذاك هو المشكل



سؤال آخر أستاذ كيق يمكننا ان نبين أن المجموعة S هي نفسها المجموعة Γ ؟؟؟؟


كثرت أسئلتي أستاذ

.....عذرا.....

ليس شرط الاحداثيات. بمانهما مرجحين الاثنين نعمل بالمعاملات والاشعة. نحول نجعل شعاع ييساوي ععد في شعاع اخر oi=koG. مثلا
مرتبطين خطيا . او نستنتج من اسئلة سابقة باشعة ناظمية حسب التمرين ولاحظي ان المثلث قائم.

[نبراس الإسلام]

أستاذ أنا فالبكالوريا عندي 15 فالعلوم و 16 فالفيزياء و لكن الرياضيات اهردتها كان عندي 10
كارثة من اجل الرياضبات مقدرتش اندير التخصص الي نحبو و رالني نعاود
المهم متطولش اعليك بزاف انا ضعيفة فمادة الرياضيات
راني نقراها غير هي
و أرجو منك المساعدة

حل اكبر عدد من التمارين وتعلم الاجابة عن الاسئلة المتكررة في الباكالوريا.
راني نجاوبك على كل اسئلتك ان شاء الله لكن ليس دفعة واحدة .

[نور الأيمان]

أستاذ راني نحل في دالة أرحو مساعدتي في جدول التغيرات
و صلت للجزء الثاني سؤال 4
مرانيش متأكدة

[نبراس الإسلام]

بالنسبة للسؤال الهندسة نعطيك فكرة ثانية. بما انك عندك احداثيات المرجح g اكتب معادلة ديكارتية للمستقيم oi وظفي التعامد في الاشعة الناظمية.
ثم عوضي باحداثيات المرجح تلقايها تحقق المعادلة وهي الطريقة المناسبة . مع انه توجد افكار اخرى.

[MIRAKO]

مشكور استاد وعندما تلقا الطريقة ابعثلي الموقع الي وجدتها فيه

[نسمة النجاح]

ليس شرط الاحداثيات. بمانهما مرجحين الاثنين نعمل بالمعاملات والاشعة. نحول نجعل شعاع ييساوي ععد في شعاع اخر oi=kog. مثلا
مرتبطين خطيا . او نستنتج من اسئلة سابقة باشعة ناظمية حسب التمرين ولاحظي ان المثلث قائم.

هل في حالة المثلث القائم هي التي يكون فيها المرجح مركز ثقل؟؟؟
والله اختلطت على الأمور

[نسمة النجاح]

بالنسبة للسؤال الهندسة نعطيك فكرة ثانية. بما انك عندك احداثيات المرجح g اكتب معادلة ديكارتية للمستقيم oi وظفي التعامد في الاشعة الناظمية.
ثم عوضي باحداثيات المرجح تلقايها تحقق المعادلة وهي الطريقة المناسبة . مع انه توجد افكار اخرى.

لماذا التعامد أستاذ؟؟

[نبراس الإسلام]

هل في حالة المثلث القائم هي التي يكون فيها المرجح مركز ثقل؟؟؟
والله اختلطت على الأمور

نعم مركز ثقل المثلث هو المرجح. وبالمناسبة التمرين راه مقترح عندي .

[نسمة النجاح]

نعم مركز ثقل المثلث هو المرجح. وبالمناسبة التمرين راه مقترح عندي .

المعاملات هي 1 1 1

[نور الأيمان]

نعم أستاد ما هو جوابك بالنسبة لنقطة الانعطاف
من فضلك

[نبراس الإسلام]

لماذا التعامد أستاذ؟؟

قلت التعامد لانه في الهندسة نخدم به الشعاع الناظمي فقط بصفة عامة. ان كان في التمرين ما تحتاجي التعامد عادي.
انت ديري معادلة تاع المستقيم وعوضي باحداثلات لg.
iهي مركز ثقل المثلث وهي ايضا مرجح لرؤوسه.
لقيتي المعادلة ام لا

[نسمة النجاح]

قلت التعامد لانه في الهندسة نخدم به الشعاع الناظمي فقط بصفة عامة. ان كان في التمرين ما تحتاجي التعامد عادي.
انت ديري معادلة تاع المستقيم وعوضي باحداثلات لg.
iهي مركز ثقل المثلث وهي ايضا مرجح لرؤوسه.
لقيتي المعادلة ام لا

صبت احداثيات i ووجدت ارتباط خطي ما يعني ان g تنتمي الى oi

يعطيك الصحة أستاذ الان مابقالي الا السؤال تاع s كذلك الوضعية النسبية

[نبراس الإسلام]

نعم أستاد ما هو جوابك بالنسبة لنقطة الانعطاف
من فضلك

نقطة الانعطاف هي :
** المشتقة الثانية نعدمها ولما تغير اشارتها عند تلك القيم نقول انعدمت المشتقة الثانية مغيرة اشارتها عند النقطة او النقط ذات الفواصل...
ونكتب ترتيبها نعوض في الدالة.


***** توجد حالة اخرى هي استنتج اين نرى مثلا المشتقة انعدمت دون ان تغير اشارتها.فتلك النقطة ليست قيمة حدية بل تعتبر نقطة انعطاف.

***** كل نقطة انعطاف هي مركز تناظر والعكس ليس صحيح بالضرورة.
اما مركز التناظر فيه 03 حالات. ان شاء الله تكون في رابط
محور التناظر حالتين

[نبراس الإسلام]

صبت احداثيات i ووجدت ارتباط خطي ما يعني ان g تنتمي الى oi

يعطيك الصحة أستاذ الان مابقالي الا السؤال تاع s كذلك الوضعية النسبية

وددت ان احل كامل التمرين انه رائع لكن تعرفي انشغالاتي الكثيرة. ان شاء الله في الاسبوع القادم نعمل بمستوى هذه التمارين لانها هي المعتمدة في الباك. والتمرين جيد.
كذلك ارضي كل الاعضاء.

[نسمة النجاح]

وددت ان احل كامل التمرين انه رائع لكن تعرفي انشغالاتي الكثيرة. ان شاء الله في الاسبوع القادم نعمل بمستوى هذه التمارين لانها هي المعتمدة في الباك. والتمرين جيد.
كذلك ارضي كل الاعضاء.

التمرين كان من اقتراح صديقة لي هي سالت فيه على مساحة الرباعي لكن الستاذة شافت فيه تمرين رائع طلبت منها تختار زميلتان وكل وحدة تحلو ثم ناخذوه ليها باش تصححو

أكيد أستاذ يجب ارضاء الكل

[نبراس الإسلام]

الاسئلة تكون مرتبة فقط.

[نبراس الإسلام]

الاسئلة حول الدوال والهندسة الفضائية . اما التقني بالنسبة للقسمة الاقليدية او الموافقات ان رايت سؤال فاخصص ان شاء الله موضوع مستقل.

[نسمة النجاح]

جزاكم الله خيرا أستاذي على المساعدة

[نبراس الإسلام]

جزاكم الله خيرا أستاذي على المساعدة



بارك الله فيك. ولو اني لم اجبكم بالشكل المطلوب.

[نبراس الإسلام]

أستاذ راني نحل في دالة أرحو مساعدتي في جدول التغيرات
و صلت للجزء الثاني سؤال 4
مرانيش متأكدة

ضعي الدالة وجدول تغيراتها وسؤالك المتبقي.

[نسمة النجاح]

بارك الله فيك. ولو اني لم اجبكم بالشكل المطلوب.

لا عليكم أستاذ لم يتبق سوى السؤال الخاص بالمجموعة s اللي ماعرفتش نحلو
نخلي تشرحهولي الأستاذة غدا


فضلكم علينا يا أستاذ لن ننساه طوال حياتنا




السلام عليكم ورحمة الله

[نبراس الإسلام]

لا عليكم أستاذ لم يتبق سوى السؤال الخاص بالمجموعة s اللي ماعرفتش نحلو
نخلي تشرحهولي الأستاذة غدا


فضلكم علينا يا أستاذ لن ننساه طوال حياتنا




السلام عليكم ورحمة الله

بقى سؤال فقط يعني شيء ايجابي . المجموعة مادام يوجد تربيع توحي غالبا كرة . ولها طريقة بسيطة في استخراج المعادلة العامة واستخراج العناصر المميزة التي هي نصف القطر والمركز. تقريبا نفس الطريقة المتبعة في الهندسة المستوية.

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.

[نسمة النجاح]

بقى سؤال فقط يعني شيء ايجابي . المجموعة مادام يوجد تربيع توحي غالبا كرة . ولها طريقة بسيطة في استخراج المعادلة العامة واستخراج العناصر المميزة التي هي نصف القطر والمركز. تقريبا نفس الطريقة المتبعة في الهندسة المستوية.

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.

شكرا أستاذ
لقد وجدت أن زميلتاي لم تقوما كذلك بحل السؤال
لكن ماعليش في الغد ان شاء الله تعطيلنا الأستاذة التصحيح


بخصوص الهندسة المستوية صراحة لم ندرسها طوال السنوات الماضية سوى سطحيا
أما الهندسة الفضائية فلم ندرسها أبدا

[نبراس الإسلام]

شكرا أستاذ
لقد وجدت أن زميلتاي لم تقوما كذلك بحل السؤال
لكن ماعليش في الغد ان شاء الله تعطيلنا الأستاذة التصحيح


بخصوص الهندسة المستوية صراحة لم ندرسها طوال السنوات الماضية سوى سطحيا
أما الهندسة الفضائية فلم ندرسها أبدا

السلام عليكم ورحمة الله.

=*(z--5/2)*+*(x-4/3)*+(y-1/3)
25
*هي التربيع. يوجد قانون بسيط مرة اخرى نعلمكم بهم .
اما الطريقة ساهلة كل معامل x,y,z نقسم على 2
ثم نزيد تربيع تاعو ونقصو اي نحصل على جداءات شهيرة ننقل السالبين وراء المساولة فقط وبعد التبسيط تخرج معادلة كرة مركزها احداثيلته التي تعدم مافي الاقواس اي (4/3,1/3,5/2) ونصف قطرها جذر25 وهو 5
وهو يتطابق مع السؤال الذي قبله.
طرق قادمة احسن ان شاء الله.

[عزرق]

nous sommes en retards demain on entra dans cette lesson
الجداء السلمي تريثوا قليلا لكي التحق بكم
ولنناقش المسائل المستعصية الحل
وتستطيع يا استاذ ان تراقب عملنا بتحديد لنا جملة من التمارين الهادفة من الكتاب المدرسي او من اي كتاب اخر بعدما نعرض الحلول فلك ان تقومها
MERCI BEAUCOUP

[نبراس الإسلام]

nous sommes en retards demain on entra dans cette lesson
الجداء السلمي تريثوا قليلا لكي التحق بكم
ولنناقش المسائل المستعصية الحل
وتستطيع يا استاذ ان تراقب عملنا بتحديد لنا جملة من التمارين الهادفة من الكتاب المدرسي او من اي كتاب اخر بعدما نعرض الحلول فلك ان تقومها
merci beaucoup

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
الاسبوع القادم ان شاء الله نبدا بشكل رسمي مع الهندسة ودون ان ننسى المحاور الاخرى.
ان شاء الله فكرتك جيدة . قلت في الاخير نمد نماذج. لكن من الاحسن نخيرو التي تتناسب مع الباكالوريا مباشرة لربح الوقت والاستفادة اكثر.

[نبراس الإسلام]

نشكر ادارة المنتدى والمشرفين على هذا القسم بتثبيت الموضوع ، مما يجعل الجميع الاجتهاد اكثر لتحقيق نتائج مشرفة وادخال السرور على كل القلوب. بالتوفيق للجميع

[constantinoise]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

OuStad Ma fhamtech Jouz'2 tani Men had tamrin


http://www.djelfa.info/vb/picture.php?albumid=8096&pictureid=49817

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

oustad ma fhamtech jouz'2 tani men had tamrin


http://www.djelfa.info/vb/picture.php?albumid=8096&pictureid=49817


وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.
الجزء الاول اعطيني معادلة المستوي
الجزء الثاني : ب اولا احداثيات المرجح او العلاقة الشعاعية .
يوجد قانون الاحداثيات للمرجح .

[constantinoise]

Mo3adalet El Moustawi

3x+4y-2z+1=0

[نسمة النجاح]

السلام عليكم ورحمة الله.

=*(z--5/2)*+*(x-4/3)*+(y-1/3)
25
*هي التربيع. يوجد قانون بسيط مرة اخرى نعلمكم بهم .
اما الطريقة ساهلة كل معامل x,y,z نقسم على 2
ثم نزيد تربيع تاعو ونقصو اي نحصل على جداءات شهيرة ننقل السالبين وراء المساولة فقط وبعد التبسيط تخرج معادلة كرة مركزها احداثيلته التي تعدم مافي الاقواس اي (4/3,1/3,5/2) ونصف قطرها جذر25 وهو 5
وهو يتطابق مع السؤال الذي قبله.
طرق قادمة احسن ان شاء الله.

السلام عليكم

شكرا أستاذ


لقد قمنا بتصحيح التمرين في القسم وقد ركزت الأستاذة على الجزء الذي لم نفهمه نحن من حاولنا في التمرين
وفهمت الطريقة جيدا
بالإضافة لكون التمرين يحمل فكرة جديدة وهي تقاطع كرة ومستو

شكرا أستاذ

[نبراس الإسلام]

Mo3adalet El Moustawi

3x+4y-2z+1=0

اكتبي عبارة الشعاعين بتطبيق قانون المرجح لكل من الجملتين اولا. ثم من بعد راح ندخلو g ونستعمل علاقة شال وتخرج اللاقة المطلوبة.
العبارتين هما:
ga+2gb+tgc=0
ia+2ib=0

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم

شكرا أستاذ


لقد قمنا بتصحيح التمرين في القسم وقد ركزت الأستاذة على الجزء الذي لم نفهمه نحن من حاولنا في التمرين
وفهمت الطريقة جيدا
بالإضافة لكون التمرين يحمل فكرة جديدة وهي تقاطع كرة ومستو

شكرا أستاذ

وعليكم السلام ورحمة الله
جاوبتك فقط على اسئلتك ولم احل الى الان التمرين الا مجموعة النقط وتركتها لك في مشاركة سابقة. وفيها فكرة مميزة
اما عن التقاطعات فلدينا حاتين وكل واحدة فيها ثلاث .
لمل ندخل معكم للهندسة هذا الاسبوع ان شاء الله كاين طرق واشياء مفيدة.
اريد التدرج في التمارين لفهم كل ما ياتي في الباكالوريا.

[نسمة النجاح]

وعليكم السلام ورحمة الله
جاوبتك فقط على اسئلتك ولم احل الى الان التمرين الا مجموعة النقط وتركتها لك في مشاركة سابقة. وفيها فكرة مميزة
اما عن التقاطعات فلدينا حاتين وكل واحدة فيها ثلاث .
لمل ندخل معكم للهندسة هذا الاسبوع ان شاء الله كاين طرق واشياء مفيدة.
اريد التدرج في التمارين لفهم كل ما ياتي في الباكالوريا.

نعم اطلعت عليها أستاذ


في انتظار أفكاركم التي عهدناها مميزة

[نبراس الإسلام]

Mo3adalet El Moustawi

3x+4y-2z+1=0

فهمتي واش راح تعملي
العلاقة الثانية نسيت 2 تاع المعامل المهم دخلي g بعلقة شال ثم انقلي ونعوض في المعادلة الاولى تخرج العلاقة

[constantinoise]

dacc .. J'essay

Merci

[نبراس الإسلام]

ga+2gb+tgc=0
i
ia+2ib=0
ig+ga+2ig+2gb=0
3gi=(ga+2gb)
نعوض في العلاقة الاولى
3gi+tgc=0
نستعمل شال وندخل i
3gi+tgi+tic=0
(3+t)gi=tic
او شوفي ص203 توجد علاقة من التمرين08 نخدمو بيها كثيرا.
كما اوضحت نعمل تدريجيا نفهم بسهولة

[نبراس الإسلام]

نعم اطلعت عليها أستاذ


في انتظار أفكاركم التي عهدناها مميزة

شكرا نفيدكم ببعض الخبرة ان شاء الله نوفق. لكن المشكل في الرموز والكسور والتربيع لذلك ننظم انفسنا والكتابة تدي شوي وقت . ضف الى اني دائما نحتاج الى المعطيات . الحل نمد الطرق. الا التمارين التي تكون بحاجة الى وضع حلها للاستفادة.

[نبراس الإسلام]

dacc .. J'essay

merci

فهمتي الطريقة شوي نحتاج الى قانونين من العام الماضي.

[نسمة النجاح]

شكرا نفيدكم ببعض الخبرة ان شاء الله نوفق. لكن المشكل في الرموز والكسور والتربيع لذلك ننظم انفسنا والكتابة تدي شوي وقت . ضف الى اني دائما نحتاج الى المعطيات . الحل نمد الطرق. الا التمارين التي تكون بحاجة الى وضع حلها للاستفادة.

أستاذ يمكنكم استعمال هذا البرنامج سهل جدا للإستعمال
http://www.codecogs.com/components/eqneditor/editor.php

وان كانت لديكم آلة تصوري رقمية أو مرفقة بالجهاز النقال يمكنكم كذلك الإعتماد عليها

[نبراس الإسلام]

أستاذ يمكنكم استعمال هذا البرنامج سهل جدا للإستعمال
http://www.codecogs.com/components/eqneditor/editor.php

وان كانت لديكم آلة تصوري رقمية أو مرفقة بالجهاز النقال يمكنكم كذلك الإعتماد عليها

شكرا على البرنامج اطلعت عليه من قبل وما عمل لدي. لكن عرف اكتب في الورد المعادلات. لكن الوقت فقط في الكتابة. وانا افضل الورقة والقلم. وامور تحتاج كتابة على السبورة مباشرة لكن نحاول نوصل الفكرة قدر المستطاع. وconstantnoise تخبرك على عددالكتابة في السبورة وما نوفي كل السلسلة.
اما الاجهزة فليس لدس وان استدعت الضرورة مع الوقت نكتب في اوراق ونسكاني ونبعث روابط. ان شاء الله.

[constantinoise]

ga+2gb+tgc=0
i
ia+2ib=0
ig+ga+2ig+2gb=0
3gi=(ga+2gb)
نعوض في العلاقة الاولى
3gi+tgc=0
نستعمل شال وندخل i
3gi+tgi+tic=0
(3+t)gi=-tic
او شوفي ص203 توجد علاقة من التمرين08 نخدمو بيها كثيرا.
كما اوضحت نعمل تدريجيا نفهم بسهولة

fhamtha ouStad Merciiiiiiii

mais malgitech fe la page 203

[نبراس الإسلام]

fhamtha oustad merciiiiiiii

mais malgitech fe la page 203

التمرين رقم 08 ص203 الجزء الثاني نقدرو نخدمو بالعلاقة كيف نوظف شعاع بدلالة اثنين وبالطبع نحتاجو للعقة الثانية وشال.
انا نبهت الى انه مهم فقط لكن ليس في هذا التمرين بالضرورة.
الطريقة اللتي فهمتي اسهل . وتدريجيا تعودي مباشرة تعتمدي الطريقة المناسبة . حسب نص التمرين.
ga+2gb+tgc=0
i
ia+2ib=0
ig+ga+2ig+2gb=0
3gi=(ga+2gb)
نعوض في العلاقة الاولى
3gi+tgc=0
نستعمل شال وندخل i
3gi+tgi-tic=0
(3+t)gi=tic
نركز على الاشارات وتغيير يها عندا الانتقال او لما نغير بداية الشعاع . هل نجاوبك على ما تبقى

[نسمة النجاح]

شكرا على البرنامج اطلعت عليه من قبل وما عمل لدي. لكن عرف اكتب في الورد المعادلات. لكن الوقت فقط في الكتابة. وانا افضل الورقة والقلم. وامور تحتاج كتابة على السبورة مباشرة لكن نحاول نوصل الفكرة قدر المستطاع. وconstantnoise تخبرك على عددالكتابة في السبورة وما نوفي كل السلسلة.
اما الاجهزة فليس لدس وان استدعت الضرورة مع الوقت نكتب في اوراق ونسكاني ونبعث روابط. ان شاء الله.

شكرا أستاذي ربي يجازيكم خير

[نبراس الإسلام]

fhamtha ouStad Merciiiiiiii

mais malgitech fe la page 203

3gi+tgi-tic=0
(3+t)gi=tic
اي ig=tic/3+t او/ic=...
نركز على الاشارات وتغيير يها عندا الانتقال او لما نغير بداية الشعاع . هل نجاوبك على ما تبقى

[نبراس الإسلام]

[QUOTE=constantinoise;4351889]fhamtha ouStad Merciiiiiiii


j توجد طريقة اخرى بسيطة. و من السؤالين المتبقيين فيهما 03 معلومات مفيدة.

[constantinoise]

التمرين رقم 08 ص203 الجزء الثاني نقدرو نخدمو بالعلاقة كيف نوظف شعاع بدلالة اثنين وبالطبع نحتاجو للعقة الثانية وشال.
انا نبهت الى انه مهم فقط لكن ليس في هذا التمرين بالضرورة.
الطريقة اللتي فهمتي اسهل . وتدريجيا تعودي مباشرة تعتمدي الطريقة المناسبة . حسب نص التمرين.
ga+2gb+tgc=0
i
ia+2ib=0
ig+ga+2ig+2gb=0
3gi=(ga+2gb)
نعوض في العلاقة الاولى
3gi+tgc=0
نستعمل شال وندخل i
3gi+tgi-tic=0
(3+t)gi=tic
نركز على الاشارات وتغيير يها عندا الانتقال او لما نغير بداية الشعاع . هل نجاوبك على ما تبقى

Oui oustad plz

[نبراس الإسلام]

oui oustad plz

الان فتحت :
السؤال هو اثبات ان النقطة تنتمي الى القطعة المستقيمة.
نستنتج من العلاقة السابقة وجود ارتباط خطي اي النقاط على استقامية هذا اولا

[نبراس الإسلام]

ig=tic/3+t
t>0 اذن t/t+3 موجب واقل من 1 لان البسط اقل من المقام اذن القطعة بدايتها بداية الشعاع النقطة g تنتمي الى القطعة ic
*** تنطبق g على i اذا كان الشعاع ig=0 اي t/t+3 معدوم وهذا مستحيل اذن لاتنطبق g على i.
**** تنطبق g علىc اذا كان الشعاع ig=ic اي النسبة t/t+3 مساوية الى 1 اي t=t+3 وهذا مستحيل ايضا. مما يدل انه لاتنطبق g على c
تمت الاجابة على السؤال نذهب الى السؤال الموالي

[نبراس الإسلام]

ايجادt لكي تكونg منتصف القطعة ic
ig=1/2ic
نعمل مطابقة مع العبارة السابقة اي t/t+3=1/2 جداء الطرفين = جداء الوسطين 2t=t+3
t=3
تم الحل ارجو الفهم.

[نبراس الإسلام]

.................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. ..............................

[نبراس الإسلام]

http://www.herosh.com/download/6887533/____._______._____._______.doc.html

[نسمة النجاح]

http://www.herosh.com/download/6887533/____._______._____._______.doc.html

شكرا أستاذ على الشرح

لكن ماذا بخصوص المنصف الأول والثاني ومحور الفواصل
لم أجد الإجابة بعد أستاذي؟؟؟


ـــــــــــــــــــــ

كذلك استاذ ان كانت لديكم أسئلة ترون في اجاباتها معلومات قد تفيدنا نحن الطلبة في هذه السنة
فانا أنتظر أن تطرحوا علي أسئلة مثل المرة السابقة
وباذن الله سأفكر فيها
وأضع محاولتي في المساء


ـــــــــــــــــــــ


جزاكم المولى الجنة

[نبراس الإسلام]

شكرا أستاذ على الشرح

لكن ماذا بخصوص المنصف الأول والثاني ومحور الفواصل
لم أجد الإجابة بعد أستاذي؟؟؟


ـــــــــــــــــــــ

كذلك استاذ ان كانت لديكم أسئلة ترون في اجاباتها معلومات قد تفيدنا نحن الطلبة في هذه السنة
فانا أنتظر أن تطرحوا علي أسئلة مثل المرة السابقة
وباذن الله سأفكر فيها
وأضع محاولتي في المساء


ـــــــــــــــــــــ


جزاكم المولى الجنة
بالنسبة للرابط فهو واضح الحالات الممكنة جميعا. و توجد توضيحات اخرى على اسئلة مشابهة المماس الهندسة نقطة الانعطاف الاعداد المركبة....
المنصف الاول يهم التقني الرياضي والعلميين في المسابقات بعد الباك
هو التناظر بالنسبة للمنصف الاول هو تمثيل الدالة العكسية
مثلا اللوغاريتم والاسية ماتنظرتان بالنسبة للمنصف الاول
المنصف الثاني نعتمدعلى المنصف الاول ثم نناظر بالنسبة الى محور الفواصل
بالنسبة التنظر لمحور الفواصل هو الدالة تساوي عكسها باشارة سالبة f=-f
نجده في القيمة المطلقة كثيرا.
الاسئلة تكون تدريجية .لكن صراحة لما ارى المشاركات محدودة كيف لي ان اسئل.البارحة انتظرت من يتطوع ولا احد .اليوم ساعتين ولا احد ناهيك عن قبل . المهم ان شاء الله تكون امور جيدة ونقدم ما يفيد الجميع . ليس الان لكن اعدك لاحقا ان شاء الله.

[نبراس الإسلام]

تمرين constantinoise جيد فيه معلومات نيرة انصحكم به والحل على مراحل .

[نسمة النجاح]

بالنسبة للرابط فهو واضح الحالات الممكنة جميعا. و توجد توضيحات اخرى على اسئلة مشابهة المماس الهندسة نقطة الانعطاف الاعداد المركبة....
المنصف الاول يهم التقني الرياضي والعلميين في المسابقات بعد الباك
هو التناظر بالنسبة للمنصف الاول هو تمثيل الدالة العكسية
مثلا اللوغاريتم والاسية ماتنظرتان بالنسبة للمنصف الاول
المنصف الثاني نعتمدعلى المنصف الاول ثم نناظر بالنسبة الى محور الفواصل
بالنسبة التنظر لمحور الفواصل هو الدالة تساوي عكسها باشارة سالبة f=-f
نجده في القيمة المطلقة كثيرا.
الاسئلة تكون تدريجية .لكن صراحة لما ارى المشاركات محدودة كيف لي ان اسئل.البارحة انتظرت من يتطوع ولا احد .اليوم ساعتين ولا احد ناهيك عن قبل . المهم ان شاء الله تكون امور جيدة ونقدم ما يفيد الجميع . ليس الان لكن اعدك لاحقا ان شاء الله.

شكرا أستاذي


بخصوص قلة المشاركات
هنالك من يدخل الخموضوع فقط ليستفيد من أسئلة الاخرين
وأنا بصراحة
أدخل فقط عندما يكون لدي وقت لذلك
فكما تعلمون يوجد عدة مواد غير الرياضيات
لذلك فيجب اعطاء لكل مادة حقها



ــــــــــــــــ

هل هو التمرين الثامن؟؟؟؟؟

[constantinoise]

ايجادt لكي تكونg منتصف القطعة ic
ig=1/2ic
نعمل مطابقة مع العبارة السابقة اي t/t+3=1/2 جداء الطرفين = جداء الوسطين 2t=t+3
t=3
تم الحل ارجو الفهم.

شكرا أستاذي

لقد فهمت

[نسمة النجاح]

أختي ممكن تقوليلي واش من تمرين؟؟؟

[constantinoise]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


http://www.djelfa.info/vb/picture.php?albumid=8096&pictureid=49817

هذا هو التمرين أختي

[نسمة النجاح]

يعطيك الصحة أختي سأحاول فيه وفي المساء باذن الله أضع محاولتي


السلام عليكم

[نبراس الإسلام]

شكرا أستاذي


بخصوص قلة المشاركات
هنالك من يدخل الموضوع فقط ليستفيد من أسئلة الاخرين
وأنا بصراحة
أدخل فقط عندما يكون لدي وقت لذلك
فكما تعلمون يوجد عدة مواد غير الرياضيات
لذلك فيجب اعطاء لكل مادة حقها



ــــــــــــــــ

هل هو التمرين الثامن؟؟؟؟؟

عندك حق فيما تفضلتي به وانا بدوري ننصح دائما بدراسة كل المواد. التمرين الذي قصدته هو تمرين الهندسة وهو تمرين واحدفقط.
قلة المشاركات صحيح المشاهدات كثيرة والمشاركات قليلة .لكن لما يستفيد التلاميذ فهذا هو الهدف.
والاستفادة الحقيقية تكون بالاسئلة والاستفادة من تجارب الاخرين لربح الوقت اولا وتحقيق النقطة الجيدة.
بالتوفيق نسمة النجاح وربي تنجحي في الباك بمعدل عال جدا .

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
اعتذر ان قصرت في شيء . ومشاركاتي تنقص ايضا لان الوقت ثمين . الموضوع يبقى موضوعكم ومن اراد الافادة والاستفادة فليكن متعاون مع زملائه لكن في اطار منظم ومحترم. هو قسم للرياضيات ويوجد من متعاون في الفيزياء والعلوم وباقي المواد بارك الله في الجميع.كانت مشاركة بسيطة معكم ارجو انها لقيت استحسانا لدى البعض.
ولست قاصدا به الجهر ******** وإنما قصدت نيل الاجر
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

[نسمة النجاح]

عندك حق فيما تفضلتي به وانا بدوري ننصح دائما بدراسة كل المواد. التمرين الذي قصدته هو تمرين الهندسة وهو تمرين واحدفقط.
قلة المشاركات صحيح المشاهدات كثيرة والمشاركات قليلة .لكن لما يستفيد التلاميذ فهذا هو الهدف.
والاستفادة الحقيقية تكون بالاسئلة والاستفادة من تجارب الاخرين لربح الوقت اولا وتحقيق النقطة الجيدة.
بالتوفيق نسمة النجاح وربي تنجحي في الباك بمعدل عال جدا .

شكرا لكم أستاذي

غمرتمونا بفضلكم


جزاكم المولى ألف خير

نعتمد على دعواكم لنا بالتوفيق

[نسمة النجاح]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
اعتذر ان قصرت في شيء . ومشاركاتي تنقص ايضا لان الوقت ثمين . الموضوع يبقى موضوعكم ومن اراد الافادة والاستفادة فليكن متعاون مع زملائه لكن في اطار منظم ومحترم. هو قسم للرياضيات ويوجد من متعاون في الفيزياء والعلوم وباقي المواد بارك الله في الجميع.كانت مشاركة بسيطة معكم ارجو انها لقيت استحسانا لدى البعض.
ولست قاصدا به الجهر ******** وإنما قصدت نيل الاجر
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

هل تقصدون بكلامكم أستاذي الكريم أن مشاركاتكم هنا توقفت
ام انها ستقل فقط بسبب ضيق الوقت


على العموم
وفي كل الحالات
لن ننسى فضلكم


وفقكم المولى عز وجل

[نسمة النجاح]

السلام عليكم

أستاذ ما معنى لما يمسح t المجموعة .....

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم

أستاذ ما معنى لما يمسح t المجموعة .....

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته .
معنى ذلك القيم الموجبة فقط ناخذها للوسيط والمجوعة هنا هي مجموعة التعريف من بعد نقدرو نقسموعلى t او t=-3 لذللك مدنا الوسيط يكون موجب دوما . وقادر في تمارين اخرى يمسج المجموعة ككل او السالبة فقط او مجالات معينة.

[نسمة النجاح]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته .
معنى ذلك القيم الموجبة فقط ناخذها للوسيط والمجوعة هنا هي مجموعة التعريف من بعد نقدرو نقسموعلى t او t=-3 لذللك مدنا الوسيط يكون موجب دوما . وقادر في تمارين اخرى يمسج المجموعة ككل او السالبة فقط او مجالات معينة.

آه فهمت

لكن أستاذ الوسيط الثاني في التمثيل الوسيطي ماناخذوهش t انما وسيط آخر؟؟؟؟

[نبراس الإسلام]

التمرين متكون من جزئين .
التمثل الوسيطي وحده تقدري تدي رمز اخر k, لامدا ....
اما في الجزء الثاني مدنا t وهي معامل c ونحاول نوفق فقط في الحسابات . اذا لقيتي صعوبة الحل راني واضعو سابقا وفيه معلومات قيمة.

[نبراس الإسلام]

ليس كل t في تمرين هو تابع للتمثيل الوسيطي بالضرورة . هو مجرد رمز فقط والوسيط عملنا به في الدوال m في الاخير يبقى عدد حقيقي.

[نسمة النجاح]

التمرين متكون من جزئين .
التمثل الوسيطي وحده تقدري تدي رمز اخر k, لامدا ....
اما في الجزء الثاني مدنا t وهي معامل c ونحاول نوفق فقط في الحسابات . اذا لقيتي صعوبة الحل راني واضعو سابقا وفيه معلومات قيمة.

بالنسبة للجزء الاول حليتو بسهولة
كذلك السؤال الأول من الجزء الثاني

لكن السؤال الثاني وجدت فيه اشكالا
ظننت أنه يحل عن طريقة التمثيل الوسيطي للقطعة
لكن عندما رجعت الى مناقشاتكم سابقا وجدت انكم اعتمدتم على المرجح g ؟؟؟؟

[نبراس الإسلام]

بالنسبة للجزء الاول حليتو بسهولة
كذلك السؤال الأول من الجزء الثاني

لكن السؤال الثاني وجدت فيه اشكالا
ظننت أنه يحل عن طريقة التمثيل الوسيطي للقطعة
لكن عندما رجعت الى مناقشاتكم سابقا وجدت انكم اعتمدتم على المرجح g ؟؟؟؟
نفضل الطريقة هذهاسهل واقصر.
يوجد تمارين صحيح نعمل بالتمثيل الوسيطي. نعطيك معلومة بالمناسبةالتمثيل الوسيطي لقطعة الوسيط ينتمي الى المجال 0,1
مغلوق المجالين
كذلك تمثيل وسيطي لنصف مستقيم ناخذ قيم الوسيط الموجبة فقط
اما المستقيم فجميع القيم.
لكن نستعمل تمثيل غير الاول بالطبع.

[نسمة النجاح]

حلينا مثل هاذ الحالات في التطبيقات


لكن الطريقة التي شرحتموها لم أفهمها جيدا

[نبراس الإسلام]

حلينا مثل هاذ الحالات في التطبيقات


لكن الطريقة التي شرحتموها لم أفهمها جيدا

حلي بالطريقة التي تعرفين ومن بعد قارني النتائج. وانتظر اين اللبس في طريقتي المستعملة.

[نسمة النجاح]

حلي بالطريقة التي تعرفين ومن بعد قارني النتائج. وانتظر اين اللبس في طريقتي المستعملة.

آه أستاذ تلك كانت فقط الإجابة على السؤال الأول
ظنيتك أعدت الحساب من جديد

يعني فقط نستخدمو في السؤال الثاني اجابة السؤال الذي سبقه
ونقولو بما أنهما مرتبطين خطيا فأن g ينتمي الى ic

؟؟؟؟

لكن كيفاش نبينو أنو باستثناء cو i

[نسمة النجاح]

خلاص الآن فهمت أستاذ

الصفحة ماكانتش تظهر لنو الكوناكسيون ضعيفة

راني فهمت الآن مليح


جزاكم المولى ألف خير

[نبراس الإسلام]

خلاص الآن فهمت أستاذ

الصفحة ماكانتش تظهر لنو الكوناكسيون ضعيفة

راني فهمت الآن مليح


جزاكم المولى ألف خير

الحمد لله
المهم فهمتي الخواص الثلاثة متى تنطبق او منتصف او العامل=0 او 1

[نسمة النجاح]

كيف أستاذ المعامل يساوي 0؟؟؟

[نبراس الإسلام]

كيف أستاذ المعامل يساوي 0؟؟؟

لما تنطبق نقطة على اخرى ديما حاولي تستعيني بالرسم وركزي على الاشارة والجهة للشعاع
وانا نقصد في التمرين معامل الشعاع
تنطبق g على i اذا كان الشعاع ig=0 اي t/t+3 معدوم وهذا مستحيل اذن لاتنطبق g على i.

[نسمة النجاح]

آه نعم فهمت استاذ








ـــــــــــــــــــــــــــــ








أستاذ هل يمكن لكم النظر في هذا التمرين أريد ولو أفكار عن طريقة حله فقط

http://sphotos.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-snc4/hs1183.snc4/150555_183227541694202_100000208716542_691154_6699 088_n.jpg

كنت أظنه خاصا بالرياضيين لكنه خاص بالعلميين

[نبراس الإسلام]

آه نعم فهمت استاذ








ـــــــــــــــــــــــــــــ








أستاذ هل يمكن لكم النظر في هذا التمرين أريد ولو أفكار عن طريقة حله فقط

http://sphotos.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-snc4/hs1183.snc4/150555_183227541694202_100000208716542_691154_6699 088_n.jpg

كنت أظنه خاصا بالرياضيين لكنه خاص بالعلميين

اين البس عندك اعطيني رقم الحالة.

[نسمة النجاح]

تقريبا كلو

في الأول ابتداءا من -ب-

في الثاني

وفي الرابع

[نسمة النجاح]

فقط لدي محاولة
بالنسبة للإقتراح الثاني من الحالة الأولى وجدت أنه لاتوجد للدالة نهاية معينة عندما يؤول العدد الحقيقي الى + ملا
هل هذا صحيح؟؟؟؟

[nada92]

استاذ تنصحني باية كتب خارجية ؟؟ ( اظن ان الجديد هو الافضل)

[نسمة النجاح]

5]اختي نسمة النجاح ارجو ان تعطينب الsكايp الخاص بك او ايميلك
و احذفيه بعد ان ارد عليك بانني قد اظفتك
ارجو ان تقبلي طلبي

لا يمكنني ذلك اختي
ان اردت شيئا فانا هنا[/b]

[nada92]

استاذ هل الدروس الخصوصية ضرورية لنيل نقطة عالية في الباكالوريا ( لانه يقولون ان الاساتذة يعطون التلاميذ فيها اسئلة و اجوبة نموذجية ) ام ان هذا غير صحيح ... مع العلم انني و الحمد لله متفوقة و لم آخذ يوما دروسا خصوصية و لهذا انا مترددو و قلقة فارجو اجابة شافية كافية
اما نسمة النجاح ..كنت فقط اريد ان اسالك عن المراجع التي تستعملينها في المراجعة ( من الانرنت طبعا و ليس الكتب الخارجية ) و اردت ان نتبادل بعض الاختبارات و السلاسل و التمارين لكن لابأس ( ارجو تعديل الاقتباس لانني عدلت الرد)

[نسمة النجاح]

كنت فقط اريد ان اسالك عن المراجع التي تستعملينها في المراجعة ( من الانرنت طبعا و ليس الكتب الخارجية ) و اردت ان نتبادل بعض الاختبارات و السلاسل و التمارين

حاليا لا أعتمد التعدد في المراجع لضيق الوقت عندي فقط هاذ المنتدى ندخلو لما يكون عندي فراغ
لكن في العطلة الصيفية فتحت العديد من المنتديات المشهورة وحملت منها الفروض والإختبارات والحوليات الخاصة بالسنة الثالثة ثانوي
(هذه المنتديات ستجدينها بكل تأكيد عندك قوقل يصيبلك كل شيء)
أما ان كنت تريدين الإختبارات الخاصة بثانويتي ادخلي الى صفحة مواضيعي وستجدين معظم الإختبارات


عذرا أخي على ان اوقف الكلام هنا لأنو الموضوع مخصص للرياضيات حبيتي نتناقشو في الأمر انظمي الى موضوع من مواضيعي



أعتذر أستاذي

[نبراس الإسلام]

[QUOTE=nada92;4365491]استاذ هل الدروس الخصوصية ضرورية لنيل نقطة عالية في الباكالوريا ( لانه يقولون ان الاساتذة يعطون التلاميذ فيها اسئلة و اجوبة نموذجية ) ام ان هذا غير صحيح ... مع العلم انني و الحمد لله متفوقة و لم آخذ يوما دروسا خصوصية و لهذا انا مترددو و قلقة فارجو اجابة شافية كافية

الدروس الخصوصية اسمها تدل الا لاصحاب المعدلات الكبرى. لكن في الجزائر نسميه احسن دروس دعم وتقوية.
ليس بالضرورة الاعتماد عليها لنيل النقطة العالية وهذا خاطىء . التفوق صحيح جيد لكن الخبرة افضل لانه ربما من بعد تنقص منهجية.
اضف يوجد من لم يتلقو دروس دعم وحققو نتائج ممتازة. لكن جو الدراسة عندهم ملائم جدا يوجد من يعاونهم. ويوجد اشخاص يعتمدون على ذكائهم واجتهادهم وهو الافضل عندي.
لكن هناك ايضا متفوقين ومتواضعين يريدون كسب الوقت والاستفادة من الطرق قدر المستطاع لان النظام القديم شامل للبراهين مع خبرة الاساتذة في الموضوع. ويبقى في كل منطقة خصوصيتها من حيث المبدا في الاتقان . وتحمل المسؤوليات.
بما انك متفوقة ننصحك باخذ مادة واحدة علمية ان رغبتي ولتكن الفيزياء. او ادخلي في الفصل الاخير.
لي تلاميذ متفوقين بالدروس او دونها الاعوام الماضية الامور عند كل شخص.
سواء ا بالدروس او دونها الامر يعتمد على الاجتهاد والتنظيم والارادة .
درست الدروس فهو علم ليس محتكر لاحد واتشرف اني نلت معدل كبير. لم ادرس ايضا اجتهدت واصبت وهو افضل. صحيح لم اعطيك اجابة وافية لكن لما تلقاي صعوبة في دروس معينة هي فرصة لك . خاصة اذا كان للاساتذة خبرة عالية . اما اذا كان العكس فنصحك لاداعي.
ما ندم من استشار وما خاب من استخار . استخيري ستلقين كل الحلول ان شاء الله. بالتوفيق

[نبراس الإسلام]

فقط لدي محاولة
بالنسبة للإقتراح الثاني من الحالة الأولى وجدت أنه لاتوجد للدالة نهاية معينة عندما يؤول العدد الحقيقي الى + ملا
هل هذا صحيح؟؟؟؟

لاتوجد نهاية معينة . لكن في المجمل قد تكون ولا نعرف قيمتها. نعتمد على مجموعة التعريف.
السؤال الثاني خاطىء لانه تكلم عن عدد الحلول. لو كان الحل x=n مرفوض لكن السؤال عن العدد وعدد الحلول يكون حلا واحد كلما تغير n

[نبراس الإسلام]

استاذ تنصحني باية كتب خارجية ؟؟ ( اظن ان الجديد هو الافضل)

الجديد جيد للتقني . رايت في المكتبة سابقا كتاب تصفحته سريعا هو المشرق جيد
احسن الكتب هي الحوليات .
انا نعتمد على التمارين المقترحة اكثر والتي لها علاقة بالباكالوريا. اما التلاميذ فلابد من تبادل التمارين التي يالحل احسن . كذلك الباكالوريات الموجودة في الكتاب المدرسي. والمنشورات لوزارة التربيبة تكون على شكل مجلات في كل ثانوية ايضا لها فائدة.
اي كتاب يبقى له مكانته كلما تعمقت كلما تمكنت اكثر . بالتوفيق

[nada92]

شكرا استاذ على النصيحة ... و قد اوحيت الي بفكرة و هي ان ادخل لدروس الدعم في الفصل الاخير

و اريد فقط ان اقدم اظافة الى هذا الموضوع الجميل و هو موقع لاظافة العبارات الرياضية مباشرة من الانترنت و لي من الوورد في الجهاز
ربما قد يفيدك استاذ
http://www.sitmo.com/latex/

عند كتابة المعادلة ستجد اسفل الصورة الناتجة عبارة permanent link to this image» (http://www.sitmo.com/gg/latex/latex2png.2.php?z=100&eq=%5Cmathop%7B%5Clim%7D%5Climits_%7Ba%20%5Cto%20% 5Cinfty%7D%3D%2B%5Cinfty)
و هو رابط الصورة التي تستطيع وضعه عند كتابة الموضوع او الرد

[نبراس الإسلام]

شكرا استاذ على النصيحة ... و قد اوحيت الي بفكرة و هي ان ادخل لدروس الدعم في الفصل الاخير

و اريد فقط ان اقدم اظافة الى هذا الموضوع الجميل و هو موقع لاظافة العبارات الرياضية مباشرة من الانترنت و لي من الوورد في الجهاز
ربما قد يفيدك استاذ
http://www.sitmo.com/latex/

عند كتابة المعادلة ستجد اسفل الصورة الناتجة عبارة permanent link to this image» (http://www.sitmo.com/gg/latex/latex2png.2.php?z=100&eq=%5cmathop%7b%5clim%7d%5climits_%7ba%20%5cto%20% 5cinfty%7d%3d%2b%5cinfty)
و هو رابط الصورة التي تستطيع وضعه عند كتابة الموضوع او الرد

شكرا. جربيت قبل مواقع ولم تنفع لكن الكتابة اعتمد على الوورد عادة واعرف كتابة كل المعادلات فيه . لكن للوقت اجيب مباشرة. ولقد اوضحت اليوم في مشاركات سابقة اني سانقص المشاركات واتدخل في الحالات المناسبة.
شكرا مرة اخرى على اهتمامك بالموضوع .

[نبراس الإسلام]

http://www.sitmo.com/gg/latex/latex2png.2.php?z=100&eq=math%3D%5Cint_%7Ba%7D%5E%7Bb%7Df(x)dx%3D%5Calph a%5Cbeta%5Cgamma%5Cdelta%5CXi%5Coint%5Cleftarrow%5 Cleftrightarrow

[نبراس الإسلام]

شكرا استاذ على النصيحة ... و قد اوحيت الي بفكرة و هي ان ادخل لدروس الدعم في الفصل الاخير

و اريد فقط ان اقدم اظافة الى هذا الموضوع الجميل و هو موقع لاظافة العبارات الرياضية مباشرة من الانترنت و لي من الوورد في الجهاز
ربما قد يفيدك استاذ
http://www.sitmo.com/latex/

عند كتابة المعادلة ستجد اسفل الصورة الناتجة عبارة permanent link to this image» (http://www.sitmo.com/gg/latex/latex2png.2.php?z=100&eq=%5cmathop%7b%5clim%7d%5climits_%7ba%20%5cto%20% 5cinfty%7d%3d%2b%5cinfty)
و هو رابط الصورة التي تستطيع وضعه عند كتابة الموضوع او الرد
وجدتها من قبل ولم تفتح لي
شكرا لقد جربتها مفيدة حقا للذي يتابع الحل مباشرة والنقاش . شكرا وبارك الله فيك

[نسمة النجاح]

لاتوجد نهاية معينة . لكن في المجمل قد تكون ولا نعرف قيمتها. نعتمد على مجموعة التعريف.
السؤال الثاني خاطىء لانه تكلم عن عدد الحلول. لو كان الحل x=n مرفوض لكن السؤال عن العدد وعدد الحلول يكون حلا واحد كلما تغير n

السلام عليكم

أستاذ في الحالة 1 الدالة معرفة على R معناتها نقولو أنو الإقتراح الثاني خاطئ بما أنه مع تغير المتغير x تتغير النهاية؟؟؟؟

وبخصوص السؤال الثاني فهمت المقصود

جزاكم الله خيرا

[35yacine18]

كيف نشتق دالة مركية من eوln
وكيف نحسب النهاية عند حدود مجموعة التعريف

[HITMAN AGENT47]

من يحل هذا السؤال نعرفوو فاهم

جذر اكس مربع على اكس مجموعة التعريف rنجمة

السؤال: هل تقبل نهاية عند 0

[HITMAN AGENT47]

انا انتظر فيكم

[وفاء بنت الاسلام]

السلام عليكم
أريد حل التمرينين 32 و 34 ص 211 الجزء الثاني

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم

أستاذ في الحالة 1 الدالة معرفة على R معناتها نقولو أنو الإقتراح الثاني خاطئ بما أنه مع تغير المتغير x تتغير النهاية؟؟؟؟

وبخصوص السؤال الثاني فهمت المقصود

جزاكم الله خيرا
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.
ليس انه تقبل نهاية لازم نلقاى نيجة معرفة يعني لا زم التعريف.عدد معطى اكس ليس ايضا معلوم بل معرف فقط.
اذن لدينا نهايتية واحدة لاكس لما اكس عند ملا وهو تعريف للنهاية والثانية عند n التمرين الجزء الاول يعتمد على الملاحظة اسفل الورقة
وهي مجموع متتالية هندسية اساسها kنخرج xمربع عامل مشترك من العبارة الاولى ثم نضع k=1+x2
x2=1-k/k
بعد التعويض في العبارة الاخيرة نختزل وتصبح العبارة الاولى هي 1-kn+1/ sur k
من ثم نبدا في الحل للاسئلة الثلاثة

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم
أريد حل التمرينين 32 و 34 ص 211 الجزء الثاني

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته. تمرينين جيدين في انتظار مشاركة الاعضاء في مناقشتهما.
بداية الاسبوع نبدا ان شاء الله تدريجيا مع الهندسة الفضائية.

[ADEL3W]

السلام عليكم اريد التواصل للافادة والاستفادة ولكنى لا اقلى منكم اي دعم فهل يمكن تواصل عن طريق ***** *****ى هو samasam22

[ADEL3W]

رجاءا اين انتم؟

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم اريد التواصل للافادة والاستفادة ولكنى لا اقلى منكم اي دعم فهل يمكن تواصل عن طريق ***** *****ى هو samasam22

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.
الافادة والاستفادة في المنتدى تكون افضل. جربت العام الماضي السكيب فائدته في ارسال الملفات فقط .
اما المنتدى فشامل للجميع. اما عن عدم الدعم بسبب حضورك الجديد فقط. بالاسئلة والمناقشة يتكون افادة واستفادة .
اما عني فاستفادتي هي نجاح الجميع . وصحيح كانو التلاميذ يعملوا اتصال مشترك ويتناقشون.
بالتوفيق

[نبراس الإسلام]

استسمحكم الان. الى لقاء اخر ان شاء الله. ضعوا استفساراتكم

[نسمة النجاح]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.
ليس انه تقبل نهاية لازم نلقاى نيجة معرفة يعني لا زم التعريف.عدد معطى اكس ليس ايضا معلوم بل معرف فقط.
اذن لدينا نهايتية واحدة لاكس لما اكس عند ملا وهو تعريف للنهاية والثانية عند n التمرين الجزء الاول يعتمد على الملاحظة اسفل الورقة
وهي مجموع متتالية هندسية اساسها kنخرج xمربع عامل مشترك من العبارة الاولى ثم نضع k=1+x2
x2=1-k/k
بعد التعويض في العبارة الاخيرة نختزل وتصبح العبارة الاولى هي 1-kn+1/ sur k
من ثم نبدا في الحل للاسئلة الثلاثة

أستاذ خدمت بتلك العلاقة وجدت أن النهاية هي - ملا هل هذا صحيح؟؟؟

[وفاء بنت الاسلام]

mes questions passent inaperçues!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

[نور الأيمان]

السلام عليكم
من فضلكم ساعدوني في حل هذا الموضوع و حله للفائدة للجميع

[نور الأيمان]

السلام عليكم اريد التواصل للافادة والاستفادة ولكنى لا اقلى منكم اي دعم فهل يمكن تواصل عن طريق ***** *****ى هو samasam22

و عليكم السلام أختي أنا أضفتك الى ال***** أرجو أن تتدخولي لنتناقش في التمارين

[وفاء بنت الاسلام]

نور الايمان ، الموضوع الذي وضعته غير واضح (الصورة صغيرة جدا)
أعيدي رفها مكبرة من فضلك

[وفاء بنت الاسلام]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته. تمرينين جيدين في انتظار مشاركة الاعضاء في مناقشتهما.
بداية الاسبوع نبدا ان شاء الله تدريجيا مع الهندسة الفضائية.

حسن ...بالانتظار

[نور الأيمان]

أختي راني كبرت الموضوع

انشاء الله يكون تفاعل

[HITMAN AGENT47]

اين انتماغاا

[نور الأيمان]

أنا هنا
خويا نقدرو نتعاونو فالدالة الموجودة في الملف المرفق

[نور الأيمان]

صباح الخير اعليكم
أريد أن نتعاون في الدالة الموجودة في الكتاب المدرسي ص113 رقم 120

[نور الأيمان]

لا يوجد أحد

[نبراس الإسلام]

صباح الخير اعليكم
أريد أن نتعاون في الدالة الموجودة في الكتاب المدرسي ص113 رقم 120

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
في المساء ان شاء الله . نناقش الدالة .

[نور الأيمان]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
في المساء ان شاء الله . نناقش الدالة .

شكرا أستاذ
هي مهمة جدا نضرا للأفكار التي تحتويها
أردت أن أراجع بها و ببعض الدوال الموجودة في الكتاب المدرسي محور الدوال

[نبراس الإسلام]

شكرا أستاذ
هي مهمة جدا نظرا للأفكار التي تحتويها
أردت أن أراجع بها و ببعض الدوال الموجودة في الكتاب المدرسي محور الدوال

نبدا مناقشتها الان

[نبراس الإسلام]

السؤال الاول ماذ وجدتم؟
ثم السؤال الثاني: فيه تركيز خفيف فقط

[نور الأيمان]

أستاذ راح نسكانه الحل نتاعي و نبعثو
على كل حال الجزء الاول فقط

[نبراس الإسلام]

أستاذ راح نسكانه الحل نتاعي و نبعثو
على كل حال الجزء الاول فقط

معليهش الجزء الاول نقوم المنهجية فقط.
وان كان استفسار في الجزء الثاني فاطرحي السؤال لكي نجيب عن اكبر عدد من مثل هذه المواضيع في الدوال.

[نور الأيمان]

أرجو التصحيح
عذرالازم نديt بدلا من x

[نور الأيمان]

ستاذ معرفتش الاستنتاج

[نبراس الإسلام]

أرجو التصحيح
عذرالازم نديt بدلا من x

الصورة صغيرة لمل تسكتني اعمليها حفظ في الوارد تخرج المقاسات الحقيقية .
كبرت الصورة وجدول التغيرات صحيح وشكرا انك انتبهتي الى t بدلا من اكس.
القيمة الحدية الصغرى تستنتج فعلا من جدول التغيرات لكن القيمة هي 0
القيمة ناخذ y =0
. السؤال 02 من الجزء 1 لم اره.

[نور الأيمان]

أستاذ مفهمتوش 2 من الجزء الاول

[نبراس الإسلام]

من جدول التغيرات نلاحظ النهايت +ملا والقيمة الحدية الصغرى0
g>=0
et-t-1>=0
et>=t+1
نضيف الى الطرفين t+1 للمعادلة الاولى الطرقة الثانية
هذا اولا الثاني:
et>=t+1ننقص 1 من الطرفين ونستنتج او
et-t-1>=0
et-t>=1
mais 1>0 donc
et-t>0
et>0

[نبراس الإسلام]

استسمحكم الان لي عودة ان شاء الله.

[نور الأيمان]

نبداو الجزء الثاني

[نور الأيمان]

خوذ راحتك أستاذ

[نبراس الإسلام]

نكمل الحل نرجو ترقيم الاسئلة

[نسمة النجاح]

السلام عليكم أستاذي واختي ايمان


حاولت ان أحل ما استطعت من أسئلة هذا التمرين نظرا لضيق الوقت
وهاهي محاولاتي
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=451329

وان شاء الله لما نفرغ نكمل حلو


وفقكم المولى

السلام عليكم

[نور الأيمان]

نعم أستاذ
نبداو السؤال الاول في الجزء الثاني
تبيان أنه من أجل كل x منdf
و الله معلا بالي كيفاه حاولت بصح دون جدوى

[نور الأيمان]

شكرا أختي نسمة
ربي يحفضك

[نبراس الإسلام]

ننتقل من الطرف الاول ونصل الى الثاني او من الجزء الثاني ونرجع للدالة او نطرح الجزئين =0
لكن نحتاج الى تركيز في اخراج العاومل المشتركة وتطبيق الخواص
انا هنا خرجت - عامل مشترك و1 راه يساوي لو الاسية تلقايه امام 2اكس
ومن بعد طبقت خاصية الجداء في اللوغاريتم العكسية من الجمع ندمج وتصبح ضرب

[نبراس الإسلام]

http://www.sitmo.com/gg/latex/latex2png.2.php?z=300&eq=f(x)%3Dx%5E2-2xlne-2ln(1-xe%5E-)%20%20%0A%3Dx%5E2-2ln((1-xe%5E-%20)(e%5Ex))%0A%3Dx%5E2-2ln(e%5Ex-e%5Ex.xe%5E-)%20%0A%3Dx%5E2-2ln(e%5Ex-x)

[نبراس الإسلام]

http://www.sitmo.com/gg/latex/latex2png.2.php?z=300&eq=f(x)%3Dx%5E2-2xlne-2ln(1-xe%5E-)%20%20%0A%3Dx%5E2-2ln((1-xe%5E-%20)(e%5Ex))%0A%3Dx%5E2-2ln(e%5Ex-e%5Ex.xe%5E-)%20%0A%3Dx%5E2-2ln(e%5Ex-x)

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم أستاذي واختي ايمان


حاولت ان أحل ما استطعت من أسئلة هذا التمرين نظرا لضيق الوقت
وهاهي محاولاتي
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=451329

وان شاء الله لما نفرغ نكمل حلو


وفقكم المولى

السلام عليكم

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته. بالتوفيق اي استفسار حول هذا التمرين نناقشه ان شاء الله.